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六 年级 语文 集体备课教案 课　题 1.文言文两则 课 时 第一课时 教学目标 1．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 2．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学重点 根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 教学难点 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学资源 1．布置学生了解孟子的生平资料。2.多媒体课件。 教 学 过 程 一、谈话导入，揭示课题 1.成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。 2.介绍孟子资料： 3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？ 4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书： 二、初读课文，读通句子 1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，激发其诵读兴趣。 2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。 3．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。 4．同桌互读课文，互相正误。 5．教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。 三、精读课文，理解文意。 1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。 2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。 4．同桌互相讲说故事内容。 四、自读思考，体会文中道理 教师引导学生逐一解答就课题提出的问题 1．谁学下棋？谁是老师？ 2．（这两个人）怎么学下棋？ 3．学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”。解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”， 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？ 五、联系生活，深化认识 请学生联系实际谈谈学习本文的体会。 六、复述故事，背诵课文。 1．同桌互相讲故事 。 2.背诵课文。 二次备课 作 业 设 计 反 馈 练 习 一、给画线的字注音： 1.他们就凭着简单的弓缴（）使敌人缴（）械投降了。 2.在大家的积极参与（）、热心讨论与（）研究下，大会取得了圆满成功， 3.爷爷边用烟斗（）抽烟边给我们讲他过去和敌人斗（）争的故事。 拓 展 练 习 二、解释： 通国 善 诲 援 弈 俱 三、翻译句子： 1.弈秋，通国之善弈者也。 2.为是其智弗若与？曰：非然也。 板 书 设 计 学弈 谁学 一人 一人 怎样学 专心致志 三心二意 结果 成功 失败 启示： 学习要专心致志，不要三心二意 教 学 反 思 六 年级 语文 集体备课教案 课　题 1.文言文两则 课 时 第二课时 教学目标 1．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 2. 学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重点 根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 教学难点 学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学资源 1．布置学生了解孔子的生平资料。2.多媒体课件。 教 学 过 程 一、复习巩固，导入新课 1．请生背诵《学弈》。 2．板书课题：文言文两则 两小儿辩日 3．介绍资料：《列子》。 4．理解课题，质疑问难：看了课题，你知道了些什么？你还想知道些什么？ 二、总结学法，明确目标 1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。 2．明确方法，自主学习 （1）学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止。 （2）学生多种形式朗读课文，师生及时评价。 （3）对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。 （4）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。 （5）请学生参考注释，用现代口语复述故事，师根据生复述的状况进行即时疏通点拨。 3．解疑释惑，体会道理 ⑴两小儿为什么争辩？（太阳是远是近） ⑵他们各自的观点是什么？依据是什么？ ⑶他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也。） ⑷对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么? 4．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？ ⑴两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。 ⑵孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。 5．复述故事，熟读成诵。 ⑴分角色朗读课文。 ⑵学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演） ⑶学生背诵课文。 二次备课