六语下第5周教案设计.docVIP

六 年级作文集体备课教案 课　 题 写某一民风民俗 课 时 第一、二课时 教学目标 1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 教学重点 学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 教学难点 口头表达能力的培养。 教学资源 有关民风民俗的图片。 教 学 过 程 一、回顾课文，激发兴趣 1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏 戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔人》中，了解到了哪些民 风民俗。 2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象 ，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种 民风民俗。 二、畅所欲言，感受各地民风民俗 1．小组内交流 （1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、 中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居； 民间工艺品等。） （2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。） 2．各组推选代表，准备参加全班交流。 三、召开民风民俗发布会 1．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。 2．明确发布会有关要求： （1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 （2）讲完后回答同学们的提问。 （3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可随时进行补充。 3．评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。 4．引导大家总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网－-民风民俗”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗”，去领略更多的民族风情。 二次备课 范 文 赏 析 家乡的春节 在我的家乡有许许多多的传统节日，比如：春节、中秋节、端午节、重阳节······每个节日都有传统的风俗习惯。???? 在每年的五月初五的端午节，有赛龙舟、吃粽子、挂艾叶菖蒲的风俗，据说是为了纪念爱国诗人屈原的。在中秋节，我国有赏月、吃月饼的习俗。农历九月初九是重阳节，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸放等等。重阳节也是尊老、敬老的老年人的节日。下面就让我介绍一下我们最重要的节日——春节。???? 春节是我国古老的节日，也是全年最重要的一个节日。每当春节一到，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，粘上红红的春联，个个都满面春风的，到处洋溢着一派喜庆的气氛！就先说除夕夜吧。一家人都团聚在一起，吃着美味的食物，边看春节联欢会边聊天。吃完晚饭，我们小孩便可以拿着烟花的外面尽情地玩，而大人也会聚在一起打打牌、看看电视、聊聊天的。到了晚上，天空中便会绽放出一朵朵美丽的烟花，真是五彩缤纷啊！直到很晚，我们才上床睡觉。有的大人还守年岁的呢。???? 还有，在我们这里除夕夜要放“关门炮”的。这鞭炮一放要放到年初一早上，持续不断地，这是“开门炮”。中国有“开门爆竹”一说，即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是放爆竹，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。新的一年就在这爆竹声中开始了。我最喜欢过春节了，不仅可以尽情吃，尽情玩，可以穿新衣服，还有一个更主要的原因，那就是我的口袋便变得鼓鼓的，都是爸爸妈妈爷爷奶奶还有亲戚给的压岁钱。据说我们得到这压岁钱就可以平平安安度过一岁。???? 这就是我家乡的风俗。你们家乡的风俗是怎样的呢？相信你们一定也有自己也有独特的风俗习惯。 板 书 设 计 写某一民风民俗 关于民风民俗的文化 口头表达能力 教 学 反 思 六 年级 语文 集体备课教案 课　题 回顾·拓展二 课 时 共2课时 教学目标 1．交流民风民俗以及本组课文的文法，激发学生对传统文化的热爱和赞美之情2．阅读古诗《元日》和《天竺寺八月十五夜桂子》。感知表达节日风俗的方法。3．阅读《有趣的标点》了解标点符号的妙用。 1．掌握并正确利用本组课文中学到的文法。2．体会标点符号的妙用。 教学难点 1．掌握并正确利用本组课文中学到的文法。2．体会标点符号的妙用。 教学资源 课本资料 教 学 过 程 一、交流平台 （一）、学生自由读小林和小东的对话，明确交流的内容。 （二）、交流民风民俗。 1．小组内交流自己了解到的民风民俗。 2．指名说说。 3．教师小结：我国有56个民族，疆域辽阔，民风民俗特色鲜明而有丰富多彩。吃穿住行、礼仪