同课异构基本不等式学生用的练习.docVIP

基本不等式的应用 一、典例分析 问题1（1）、求 （2）、 （3）、 变式1：（1）（2） 变式2、设 问题2：已知 变式1、已知 变式2、已知是 ，此时x= Y= 思考：（引出问题3） 问题3：已知 变式1: 变式2: 二 、小结 1.几个重要的不等式 (1)≥ _______(a,b∈R). (2) ≥____(a,b同号). (3) (a,b∈R). (4) (a,b∈R) 2.利用基本不等式求最值的两种模式：x0,y0,则 (1)、如果P是定值, 那么当x=y时，S有最小值；? ??(2)、如果S是定值, 那么当x=y时，P有最大值 。 3、注意：应用基本不等式必须有“一正、二定、三相等”的条件，当条件不够时，需创造符合基本不等式的条件 方法与技巧 恒等变形：为了利用基本不等式,有时对给定的代数式要进行适当变形.比如： 2.常用不等式：以下不等式在解题时使用更直接. (1) (a0,且a∈R),当且仅当a=1时“=” 成立.） (2) (a0,b0,a,b∈R),当且仅当a=b时“=”成立. ） 二次配方：a0,a∈R,应用不等式 可解决部分分式不等式的最值问题.比如：当x2时 3、失误与防范：使用基本不等式求最值,其失误的真正原因是其存在 前提“一正、二定、三相等”的忽视.要利用基本不等式求最值，这三个条件缺一不可. (1)确保“一正”.对于负数，很多不等关系就不一定成立.如：当x0时， 显然不再成立.事实上，此时 (2)要使 中“=”成立，必须使a=b成立. 如： 强调： 1前提：“一正、二定、三相等”，如果没有满足前提，则应根据题目创设情境；还要注意选择恰当的公式； 2“和定 积最大，积定和最小”，可用来求最值； 3不等式具有放缩功能，如果有多处用到，请注意每处取等的条件是否一致。 （当仅当a=b=c时取等号）（当仅当a=b时取等号） ，则函数 的最大值是＿ ＿． 2.函数的最小值是 3、已知关于 4、 5、 2.讲授新课 1）利用基本不等式证明不等式 例1 已知m0,求证。 [思维切入]因为m0,所以可把和分别看作基本不等式中的a和b, 直接利用基本不等式。 [证明]因为 m0,，由基本不等式得 当且仅当=，即m=2时，取等号。 规律技巧总结 注意：m0这一前提条件和=144为定值的前提条件。 3.随堂练习1 [思维拓展1] 已知a,b,c,d都是正数，求证. [思维拓展2] 求证. 例2 求证:. [思维切入] 由于不等式左边含有字母a,右边无字母,直接使用基本不等式,无法约掉字母a,而左边.这样变形后,在用基本不等式即可得证. [证明] 当且仅当=a-3即a=5时,等号成立. 规律技巧总结 通过加减项的方法配凑成基本不等式的形式. 2)利用不等式求最值 例3 (1) 若x0,求的最小值; (2)若x0,求的最大值. [思维切入]本题(1)x0和=36两个前提条件;(2)中x0,可以用-x0来转化. 解(1) 因为 x0 由基本不等式得 ,当且仅当即x=时, 取最小值12. (2)因为 x0, 所以 -x0, 由基本不等式得: , 所以 . 当且仅当即x=-时, 取得最大-12. 规律技巧总结 利用基本不等式求最值时,个项必须为正数,若为负数,则添负号变正. 随堂练习2 [思维拓展1] 求(x5)的最小值. [思维拓展2] 若x0,y0,且,求xy的最小值. 4.课时小结 用基本不等式证明不等式和求函数的最大、最小值。 5. 作业 １．证明： ２．若，则为何值时有最小值，最小值为几？