大班《炎热的夏天》课堂实录.docVIP

大班《炎热的夏天》课堂实录 河北省迁安市木厂口镇北营幼儿园 王兰娟 一、活动目标 根据以上对教材的分析我制定了以下三个目标： 1．感受散文诗的优美意境 2．理解散文诗的内容 3．鼓励幼儿大胆活动重点：理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。 活动难点：鼓励幼儿大胆、活动准备 环境布置中渗透夏天到了环境大班幼儿的年龄特点想说、敢说、喜欢说清楚地表达自己的想法和感受四、活动过程……好像在说“热呀，热呀！””师提问： 师：小朋友，小知了的植物朋友都有谁啊？ 幼儿：树叶、小草、花儿 师：哦，它们都怎么了？ 幼儿：太阳太热了，晒得树叶蔫了，小草打了卷，花儿垂下了头 师：小朋友们回答得真棒。（师出示头饰，邀请几个小朋友扮演太阳、小草、花儿） 师：现在让我们小朋友们一起来扮演这些植物来感受夏天的炎热，好吗？ 幼儿：好 （幼儿在教师的提示下表演动作，师生边说散文边表演，帮助幼儿熟练记下散文） 评析：为让幼儿直观地，体验多彩的世界，我采用色彩丰富的图片进行教学，让幼儿通过看、说，多通道感受散文诗意境。……大雨哗哗地下了起来”） 师：太好了，天真的下雨了，小朋友们，那大雨是怎么下起来的呢？ 幼儿：不一会儿，风拉着乌云飞来，遮信了太阳，天空中电闪雷鸣，大雨哗哗地下了起来。（师可进行提示） （邀请几位小朋友扮演风、乌云、太阳、雷电、大雨）师生边说边表演，以使幼儿印象深刻） 评析：幼儿的思维是形象性思维，因此直观具体的情境刺激更能吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，符合幼儿的认知特点。 四、谈话导入第三段散文 师：这场雨来得真及时，感谢小青蛙给我们带来的好消息，不知道下过雨后，它们都怎么样了呢？小朋友想知道吗？ 幼儿：想 师：那好，让我们来听一听吧！ （师播放第三段录音，雨过天晴…美景） 师：小朋友，雨过天晴，天边出现了什么？ 幼儿：彩虹 师：对 ，天边出现了一道美丽的彩虹，（同时出示彩虹图片），那么，柳叶、荷花她们都怎么样了？ 幼儿：柳叶荷花滴着水珠 师：青蛙、小鸟、知了呢？ 幼儿：它们在高声唱着这夏日雨后的美景。 师：小朋友们太棒了，来我们完整地听一遍录音，你们可以跟老师一起来做动作。 （师出示图片，师生边说边表演） 评析：从分到总，从前到后，始终贯穿着直观具体的情境刺激。我们知道，散文所承载的很多信息，不是靠教师直接的“告诉”幼儿或理性的讲解，而更为主要的是以情激情，以情感人，让幼儿在倾听的过程中感悟、体会。 五、画夏天 师：今天我们通过学习这篇散文，了解了夏天下雨前后的景象，小朋友，你心目中的夏天是什么样子？请拿出画笔，画出你心目中的夏天，好吗？ 幼儿：好（生画画，同时播放歌曲《夏天在哪里》《夏天》，课程结束） 评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对。轰隆隆，轰隆隆，打雷了， 哗啦啦，哗啦啦，大雨下来了。 滴滴答，滴滴答，雨停了，?哈哈哈，哈哈哈，太阳出来了。夏天在头上头上戴草帽夏天在街上街上卖冰棒夏天在海上 海上玩风浪为让幼儿直观地，体验多彩的世界，我采用色彩丰富的图片进行教学，让幼儿通过看、说，多通道感受散文诗意境。充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对。 5