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小场地 大作为 宏庙小学是一所具有128年历史的百年老校，学校地处寸土寸金的西单商业区，现有28个教学班，近1100名学生。学校场地小、人员多，操场人均面积1.5平米。学校在“以人为本，促进学校、教师、学生可持续发展”的办学理念引领下，树立健康第一的指导思想，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，让每一个孩子都能享受幸福快乐的童年，都能获得主动、和谐、健康的发展，为学生的一生幸福奠定基础。 一、重视体育工作加强管理，推动学校整体工作开展 学校高度重视体育工作，从有利于学生体质与健康发展的高度出发，坚持“健康第一”的理念，坚决支持体育工作，积极稳定投入“人力、物力和财力”。为了全面贯彻国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校不断树立育人为本，健康第一的思想，坚持“三为主三结合”的体育工作思路：即：以课堂教学为主，课内外相结合；以校内为主，校内外相结合；以普及为主，普及与提高相结合。将抓好体育工作，促进学生健康成长作为实施素质教育的突破口，从而推动学校整体工作的开展。形成了学校体育工作校长亲自抓，主管校长具体抓，广大教师自觉抓的良好局面。目前，在我校，体育工作已经不是几个体育老师的事，广大教师都是学生体育活动的组织者、推动者和实践者。学校努力克服学生多，场地小的实际困难，科学安排，合理整合，最大限度地吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。通过锻炼，使他们从小养成良好的运动习惯和健康的生活方式，让运动成为习惯，让生命更加精彩。 二、树立健康第一的思想，坚持科研引领，深化体育课堂教学改革 课堂教学是学校体育工作的主渠道，体育教师是推进学校体育工作的中坚力量。我们要求每位体育教师带头学习落实中央7号文件，认真贯彻《体育卫生工作条例》，站在促进学生健康成长的高度，从提升学生生命质量的大教育观上思考问题，坚持科研引领，加大校本教研工作的力度，以课堂为主，因地制宜上好每节常态体育课。以优质的常态课来提高体育课质量。学校在排课表时优先排体育课尽量科学合理的使用有限的场地，保证绝大多数时间2、3位体育教师同时上体育课，减少5、6位老师同时上课的状况。课前老师们一起要精心设计场地，科学安排教学内容，合理使用体育器材利用好有限的场地和空间，增强体育课锻炼的实效性。每学期，学校要求教师做一节教学研究课，每位教师根据个人的实际情况及特长，用说课的形式，论述一节课的设计方案，然后通过教研组集体讨论，发挥集体研究智慧，不断修改、完善教学方案，再由主讲人做课。这种有针对性的校本教研活动，大大提高了教师的课堂教学水平，提高了课堂教学的实效性。 三、突出篮球特色，以课间操为切入点，落实一小时阳光体育活动 我校是北京市田径、篮球传统项目学校，体育教师专业知识、技术水平比较高，他们结合我校实际共同研究、编写了以篮球为内容的校本教材，让篮球运动既成为我校的特色，也成为我校选择的校本课程。目前，篮球活动在我校蓬勃开展，我们以课间操为切入点，合理利用操场的每一寸空间，从组织形式、到学生的站位、再到课间操内容的安排，体育老师们群策群力精心设计，激发学生的运动兴趣，使每名学生在一平方多米的空间内充分活动得到锻炼。体育老师们不断积累篮球训练经验，结合学生年龄特点，自己创编了一套“篮球”操，这套操既有篮球基本技术动作练习如运球、传球、投篮；又有脚步移动练习；还有展示个人能力的各种球性练习动作。这是教育部推广的两套少年操的补充。尽管经费困难，我们争取多方支持，做到每个学生人手一球，使锻炼真正得到实效。篮球，让孩子们爱上体育活动，不流于形式原操，孩子们有的倦怠，觉得不生动有趣，而孩子们喜欢，且锻炼了身体各个部位的体育技能师生体能共同提高 1