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心理健康辅导员职业培训：基础理论 自测题一 100 测试时间：-- 试卷得分：1 20 道试题，共 20 分。） 得分：1 1. 心理健康是一个（）状态。 A. 连续 B. 断断续续 C. 时断时续弥散 A 2. 改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？ A. 3种 B. 4种 C. 5种 D. 6种 D 3. 重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。 A. 20-34 B. 35-49 C. 30-45 D. 50-69 A 4. （）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青春期 D. 成年期 C 得分：1 5. 对意识是一个连续体的说法正确的是()。 A. 从无意识到意识再到注意 B. 从意识到无意识再到注意 C. 从注意到意识再到无意识 D. 从无意识到注意再到意识 A 6. “锣鼓听声，听话听音”是指（）。 A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 B 7. （ ）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。 A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派 A 8. 社交距离一般为（） A. 1米 B. 1到4米 C. 2米 D. 2到4米 B 9. 以下对新生儿记忆的描述正确的是（ ） A. 记忆主要是进行“再认” B. 稳定条件反射的形成 C. 记得快忘得也快。 D. 无意记忆效果较好。 A 10. 初中生可以利用（）作为学习的工具。 A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 D 11. 1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。 A. 多拉德 B. 柯波尔 C. 巴普洛夫 D. 伯克威茨 A 12. ()是指只包含很低水平意识努力的意识状态 A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆 C 13. （）最直接的表示就是接纳。 A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 C 14. （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。 A. 4 B. 6 C. 7 D. 8 A 15. 态度具有一定的（）和持久性。 A. 稳定性 B. 渐进性 C. 永恒性 D. 可变性 A 16. 到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。 A. 4 B. 6 C. 8 D. 9 D 17. （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。 A. 焦虑 B. 恐惧 C. 抑郁 D. 神经衰弱 B 18. “你对此感到伤心”是（）会谈技术。 A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 D 19. ()以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和 A. 知觉 感觉 B. 感觉 知觉 C. 感觉 感觉 D. 知觉 知觉 A 20. （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因 A. 权力动机 B. 成就动机 C. 社会性动机 D. 生理性动机 B 多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是() A. 幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟 B. 中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右 C. 中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务 D. 大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右 ABD 2. 属于不合理信念的是（）。 A. 有价值的人应该在各方面都比别人强 B. 对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁 C. 任何一个问题都有完美的答案 D. 一个人应该担心随时可能发生的灾祸 ABCD 3. 如何培养亲社会行为？ A. 增加责任明确性与人际相互作用 B. 提供亲社会榜样 C. 运用社会规范和社会影响 D. 通过行为实践培养利他行为 ABCD 4. 如何提高个人的自尊水平？ A. 良好家庭亲子关系 B. 成功行为的反馈 C. 选择参与和扬长避短 D. 选择合适的社会群体进行比较 ABCD