【最新苏教版】中考生物复习（考点聚焦 专项突破）：健康地生活（39张ppt）.ppt

第29课时┃ 健康地生活 例2　 根据下列资料回答问题： 2013年3月发生的人体感染的H7N9禽流感病毒，是全球首次发现的新亚型流感病毒，以往仅在禽间发现。病毒传播途径目前还未知，根据目前的观察结果为提示有较强的人际传播能力，国内外还尚无针对疫苗。各地已积极采取措施，关闭活禽交易市场。专家指出，目前对于该病的预防措施有：a. 远离家禽的分泌物，接触过禽鸟或禽鸟粪便要用消毒液和清水清洁双手。b. 食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗；不吃生的或半生的鸡蛋，烹调加热充分。c. 吃禽肉要煮熟，煮透。d. 勤洗手，咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻。e. 加强体育锻炼，增强抵抗力。 考点聚焦 专项突破 第29课时┃ 健康地生活 (1)H7N9禽流感可以在禽间流传，据此可判断这是一种________病，引起H7N9禽流感的H7N9禽流感病毒是该病的________。 (2)H7N9禽流感病毒没有在细胞结构中，但仍是一种生物，请写出至少一条能证明属于生物的特征：___________________。 (3)H7N9禽流感的寄主是禽鸟或人，据此可以判断它属于________病毒。 (4)从预防传染病的角度分析，“关闭活禽交易市场”属于_________，e措施则属于_______________。 　保护易感人群 传染 病原体 能繁殖后代 动物 控制传染源 考点聚焦 专项突破 * * 第29课时　健康地生活 第29课时　健康地生活 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 题 突 破 专 题 突 破 第29课时┃ 健康地生活 考 点 聚 焦 考点1 常见的传染病及其类型 考点聚焦 专项突破 1．传染病的概念：由________大量生殖引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间以及人与动物之间相互传播的疾病。 2．病原体：病毒、细菌、真菌和某些动物(如寄生虫)等。 3．特点：具有________性和________性，能够从一个人直接或间接地传播给他人，甚至蔓延到一个地区或一个国家。 流行 病原体 传染 第29课时┃ 健康地生活 巧学——列表比较法记忆四类传染病 传染病类别 主要 传播途径 病例 呼吸道 传染病 飞沫、空气 传播 流感、百日咳、肺结核、猩红热 消化道 传染病 饮水和食物 传播 细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病 血液 传染病 吸血昆虫 传播 疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎 体表 传染病 接触传播 狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮、癣 考点聚焦 专项突破 第29课时┃ 健康地生活 考点2 传染病流行的三个基本环节及预防措施 1．流行的三个基本环节 (1)传染源是能够散播________的人或动物。 (2)传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 (3)________是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染此病的人群。 易感人群 病原体 考点聚焦 专项突破 第29课时┃ 健康地生活 2．预防的一般措施：控制传染源，______________，保护易感人群。 (1)控制传染源：早发现、早报告、早隔离、早治疗。传染病人发病前就有了传染性，发病初期传染性最强。 (2)______________：加强食品卫生管理、保护水源、消毒餐具以及加强个人卫生等；在预防艾滋病中的切断血液传播途径等。 (3)保护易感人群：例如，锻炼身体、预防接种等。 切断传播途径 切断传播途径 考点聚焦 专项突破 第29课时┃ 健康地生活 [说明] 传染病在发病前就有传染性。发病初期，传染性最强。针对不同的传染病应采取不同的措施切断传播途径。 [注意] (1)传染源与传播途径要注意区分；只要任何一个环节被破坏，传染病就不能传染与流行。(2)传染源与病原体的区别：病原体是引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物；传染源是能够散播病原体的人或动物。 考点聚焦 专项突破 第29课时┃ 健康地生活 考点3 艾滋病 1．病原体：________________________。 2．存在场所：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中。 3．传播方式：血液传播、性传播、母婴传播。 人类免疫缺陷病毒(HIV) 考点聚焦 专项突破 第29课时┃ 健康地生活 考点4 威胁健康的主要疾病 1．心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤(癌症)等一些慢性、非传染性疾病，被称为____________________________________________。 2．“生活方式病”除受遗传因素影响外，不健康的生活方式加速了这些疾病的发生和发展。 3．健康的生活方式包括：营养配餐、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、积极参加集体活动等。 “生活方式病”或“现代文明病” 考点聚焦 专项突破 第29课时┃ 健康地生活 4．常见的心血管疾病的