与幼儿教师一起交流8.ppt

每个幼儿教师都是一本书  交流的核心问题 第一部分： 友善地悦纳自己 ---给孩子一个平静的朋友 幼儿教师的烦恼 1.整天有写不完的案头工作。 2.别人都以为是很轻松的工作，其实不然！工作强度大，永远有干不完的活。 3.工作时间长不说还常常义务加班。 4.有搞不完的活动，学不完的会议精神和无休止的比赛。 幼儿教师的烦恼 5.安全责任很大重大巨大。 6.社会地位低。 7.工作环境差。 8.角色转化过快。 几个问题： 你认识你自己吗？ 知道自己是怎样一个人吗？ 喜欢自己吗？ 接纳自己吗？ 你是怎样对待自己的？友善吗？ 幼儿教师心理健康问题 我们都知道近些年来，幼儿教师心理健康问题已经引起很多人的关注。 但是，今天我想说的不是幼儿教师由于工作非常繁重、复杂，责任心重，需要随时处理突发事件，应对家长给予的压力等导致的工作琐碎，身心疲惫，产生的职业倦怠和职业厌恶感，甚至产生的多种心理问题，而是想与大家探讨自己在应对这些问题中自己的作用，或者在还没有形成问题时我们应该怎样防患于未然，怎样使自己轻松地应对现实。 一个人是一个系统，如果不注意自己这个系统的运转是否健康，就很难用健康的心态去对待别人。 解决自己的问题，关键在于我们自己。 天下三件事： 自己的事； 别人的事； 老天爷的事。 悦纳自己是友善对待自己的根本。 悦纳自己的工作状态，悦纳自己的身体状态，悦纳自己的心理状态，悦纳一切与自己有关的一切，任何事物的发展都是有理由的，之所以这样那样都是前期发展的必然，尽己所能，隐含了对自己要求与期望的适度。 都说了好多遍的事情别人或者孩子为什么还不当回事？ 于是有的老师生气，有的老师有了情绪反应。 其实怎样看这个问题很简单，她或他与你的旧有经验是不同的。 这看似是怎样对待别人，实是怎样对待自己，怎样使自己平静、睿智地对待与自己有关的一切。 其实这样的一种心态，是每一个人都需要修炼的，它是我们善待自己，教育好我们的孩子们首先需要的东西，有了这样的心态与理念，我们就不会处理不好自己的情绪，把自己的不良情绪宣泄在孩子身上。孩子们感受到的老师应该是平静的朋友。 记住两句话： “亲爱的，外面没有别人，只有你自己” “世上只有三件事” 推荐书目： 《遇见未知的自己》张德芬著 2008年01月 华夏出版社 第二部分：孩子，老师和你们永远在一起 ------全面认识幼儿 孩子，老师和你们永远在一起 ------全面认识幼儿 幼儿拥有各种合法权利 早期经验影响人的一生 儿童是连续不断发展的 儿童作为一个整体来发展 幼儿本身也是可能的教育资源 一、幼儿拥有各种合法权利 新华报业网-扬子晚报12月17日报道 14日下午4点，家住兴化城区的程思侠女士，前往当地板桥幼儿园接6岁的儿子小崔回家。让她做梦也没有想到的是，早晨上学还好好的儿子，脸部两侧严重受伤…… 人民网9月8日报道 今年两岁半的女孩小莹（化名）和同班小朋友小梦（化名）因为抢板凳发生争执，两个小朋友互相抓了对方一下，小梦胳膊上留下一道痕迹…… 陈老师击打孩子头部 陈老师击打孩子胳膊 陈老师把孩子推倒在小床边 陈老师拿着自己孩子的手去打 儿童拥有各种合法权利 出生权、姓名权、国际权、生存权、发展权、学习权、游戏权、娱乐权、休息权、教育权等。 应该得到我们的承认、尊重与保护。 关于儿童权利的国际认识： 1924年国际联盟通过了《日内瓦儿童权利宣言》 1959年联合国通过了《联合国儿童权利宣言》 1989年联合国通过了《儿童权利公约》 四条原则：①无歧视原则；②儿童利益优先原则；③保障儿童生存、生命和发展的原则；④尊重儿童观点和意见的原则。 例：国外…… 作为一名学前教育工作者，要认识到儿童与成人在人格上是平等的。尊重、热爱儿童距离我们并不遥远。 二、早期经验影响人的一生 例 方向感 美术老师 人生图 弗洛伊德认为早期经验会影响、抑制或形成人的某种特殊性格。早期生活经验对儿童一生有重大影响。对一个人的过去知道的越清楚，越可了解他的行为发生原因。 所以要重视幼儿早期教育对其一生所产生的影响。 幼儿教育应以培养健全人格为目的 三、儿童是连续不断发展的 三翻六坐八爬 幼儿的思维是连续的 作为教师一定要了解每一个幼儿发展的过去、现在和将来。只有这样才能帮助儿童连续思维。 作为教师一定要了解每一个幼儿数学发展的过去、现在和将来