人教版七年级语文下册第三单元写作_写人_要抓住特点[改好的1].ppt

个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 方法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 运用描写，突出特点 1、外貌描写以形传神 2、语言描写言如其人 3、动作描写形神兼备 ? 方法总结 凸显个性 典型事例 …… 作文二 　 二 、在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学____ ”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。 【提示】 　　　 　1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。 　2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。 　3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。 　4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。 写作指导 1、外貌描写应当特点鲜明，符合人物个性以及特定情境下的情感。 好的外貌描写，不仅能让读者识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。如《三国演义》中的“温酒斩华雄”一段，写关羽： 其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。 这几句可谓“义勇之概，时时如见”。 另一个例子是吴敬梓在《儒林外史》里写范进出场时的形象： 面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰（duō）,冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。 这段话里，“ 面黄肌瘦、破毡帽”等处写出贫苦；“花白胡须”写年老，可知范进已经在科举上白白浪费了多年而一无所获；“乞乞缩缩”，既是承接上文，写其穷困，也透露出了多次应考失败对范进精神上的摧残。短短几句，一个科举制度的牺牲者的形象跃然纸上。 2、选取体现人物特点的典型事例，刻画人物的神态、语言、动作、心理等细节。 作家史铁生多次写到母亲，比如《我与地坛》： “有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。” 表现出母亲的担忧和隐忍，表达了对母亲的感激与歉疚。 要求： 1、内容：我的同学 2、题目：自拟 3、运用外貌、神态、语言、动作等描写方法凸显人物个性 4、运用典型事件凸显人物个性 5、字数500字以上 6、修改后抄写上交 我写 根据提纲写作 例文 我的同学 他，身体结实，个子高高的，皮肤黑黑的，有着弯弯的眉毛，眼睛大大的，睫毛长长的，脸红润有光， 乌黑色的秀发，帅极了。 　　我最欣赏他的人品和她的聪明。他为人乐观，乐于助人，是非分明。世界上已很少这种人了。因为他心地好，所以有很多朋友。每个人但和他做了朋友，就不用忧愁了。 　　他的作文也很好，读他的作文，让人回味无穷，引人深思，读了一遍还想再读。他的作文有时候很有深度，有时也十分精灵古怪。人也很可爱。他总做一些小孩做的事情，好像还没长大似的。像瞪着眼睛，作一些奇怪的动作，都是他常有的，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道为什么吗？他总是做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子。 　　他对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务，听爸爸妈妈的话 每当他的朋友需要她的帮助，他一定会伸出援手。老师和同学也对她赞不绝口。他成绩好时，不会骄傲，总说“本来还可以考更好一点的。”他看到一些成绩不太理想的人时，他就会安慰他，叫他不要灰心，下次再努力。 　　人们都说他又帅又聪明。但他常常都说自己不是最可爱，不是最聪明。当然同时，他有困难时都会有人帮助他。 　　有一次，他在校丢了钱，他眼睛里夹着泪珠就回到了寝室，室友都问她发生了什么事，他吸吸鼻子说没什么，在我和他的好朋友劝说下，他说他在学校里丢钱了。我们纳闷了，他人缘那么好，谁这么败坏啊，居然，干这种事。在几天后，他的书桌下出现了，他丢失的钱，他笑了，在这几天里他总于笑了。 　　他就是我的同学，也是我的死党——+++。我想我也要跟他多多学习，更加努力！加油！加油！ 例文二 我的同学 如果一个人一生中都没有一个知己或朋友，那么他的一生就等于虚度。假如你有许多知己和朋友与你共同分享你的快乐和悲伤，你的一生就会过得充实并且成功。所以，拥有朋友的友情才是一生中最宝贵的财富。 　　升入初中，会结识许多新的同学，接下来，我向你介绍几位与我关系好的同学吧！ 　　姚文，长得白白的，眼睛比较小，喜欢翘兰花指，说话的声音也十分娘，所以是个不折不扣的娘娘腔。