§3.4.3.1去括号.docVIP

石寺二中问题五步教学法教案 课题 §3.4.3（1） 课型 新授课 主备人 段景乐 参与人 贾双丽 王淑轶 王丽 组长签字 教学目标 1.了解去括号法则依据，理解去括号法则2.能去括号法则进行3.体验探索归纳过程，1. 相同且 也相同的项，称为同类项。 2.合并同类项的方法是：把 作为结果的系数， 保持不变。 3.若2a2nb3与-5a4bm是同类项，则m= ，n= 。 4.求多项式5a2b-3a3b2-6a2b+7b2a3的值，其中a=1，b=-2。周三下午，校图书馆内有a名同学后来某年级组织同学阅读，第一批来了b位同学，第二批来了c位同学图书馆内共有________位同学我们还可以这样理解：后来两批一共来了________位同学，因而图书馆内共有________位同学由于和________均表示同一个量，于是我们便可以得到 (2)若图书馆内原有a名同学后来有些同学因上课要离开，第一批走了b位同学，第二批又走了c位同学试用两种方式写出图书馆内还剩下的同学数和________随着括号的变化，符号有什么变化？ 合作交流解决问题 温馨提示： ①去括号前一定要先弄清括号前是“+”号还是“-”号； ②去括号时，括号前的“+”号或“-”号也一起去掉； ③去括号时，括号内的各项都参与，不能漏项。 练习实践巩固问题 1.去掉下列各式中的括号a+b)-(c+d)= ；a-b)+(c-d) = ；a+b)-(-c+d)= ；a-(b- c) +d = 。 2.下列去括号过程是否正确？若不正确，请改正a-(-b+c-d)=a+b+c-d． __________ (2)a+(b-c-d)=a+b+c+d． __________ (3)-(a-b)+(c-d)=-a-b+c-d．__________ 3.先去括号再合并同类项：3a-b)+(a-b)； (2) (3a-4b)-(a+b)； (3) 5a-(2a-4b)； (4)2x2+3(2x-x2)； (5) (8a-7b)-(4a-5b)； (6)a+(5a-3b)-(a-2b)； (7)3(2xy-y)-2xy； (8)3(5x+4)-(3x-5)。 整体感知拓展问题 1.多项式(2a2-ab+b2)-(a2-2ab+2b2)的值( )。 A.与字母a和b的值有关； B.与字母a和b的值无关； C.只与字母a的值有关； D.只与字母b的值有关。 2.已知A=2x2+3xy-2x-1，B=-x2+xy-1，那么： (1)求代数式3A+6B的值。 (2)若代数式3A+6B的值与x的值无关，试求y的值。 反思 与 收获 问题引领 激发兴趣 鼓励参与 合作探究 培养能力 问题引领 激发兴趣 鼓励参与 合作探究 培养能力