《机灵狗故事乐园ABC级》学习使用计划.docx

《机灵狗故事乐园ABC级》学习使用计划前言ABC级的学习使用计划公用13周时间完成，历时3个月。机灵狗故事乐园并不是一套phonics教材。而应该是一套PHONICS教材对应的阅读书。因为它比较完整，所以我可以反推出它对应的教学内容是什么，并且根据我的学生年龄特点和学习特点及我对phonics的认识实际进行了增加和调整。因为我的教学计划是自己做的，都是出于自己的有限认识，所以肯定有不够谨慎和到位的地方，这些还需要大家给予批评和指正。这里记录的是我们的班级教学过程。是经过实践和孩子们的成绩验证的。不是个案学习记录（所以达不到那种把孩子培养得很牛的程度），也不是凭空想出来的，教学的每一步设计及练习的设计都是针对中国学生非母语学习的特点有目的教学，并且经过实践总结和改进的，不是照搬国外的phonics教程的教学步骤，建议不要随意省略或跳过。我能保证照着做效果肯定会好，但是绝对不能和那些网络里看到的很牛的孩子比，我只能保证学习者能达到在国内学校学习的效率比较高、不费力的程度。还有我对我能不能坚持写下去比较没有信心。再次强调，这个使用计划适用于26个字母都认全了、可以没有任何家庭学习基础的小学一年级以上的学生。年龄较小的孩子请家长斟酌使用。如果有人想跟着这个计划学习请告诉我，这样能督促我把这个楼建下去。而且您在使用中的感受也请告诉我。另外，文中所表示音标是教学者发音使用，不是学习者的学习内容。darkfoot提问：能不能同时看简易动画片？回答是能。学习使用phonics技能阶段也是培养听音习惯和反应意识的阶段，尤其是在学习使用对象没有前期基础的情况下，看简单好懂的动画非常非常有用。这些资源，我们这个论坛里多的是，随边看吧。另外，我的学识非常非常非常非常所限，我只能就我所知和我的计划作出更改或建议。我也欢迎您就这个教学计划不够详细的地方提问。比如，有个朋友问“请问你家的孩子有基础吗？以前是否进行过听力输入？”，这是个很好的问题，提醒我补充上“这个学习计划的使用者应该是什么样的”；还有的朋友问“请问孩子已经上了五年级了，还能从机灵狗开始学phonics吗？”，这个问题提醒我要考虑针对大孩子，教学计划在今后要做什么样的改进。这些都是好的、我喜欢回答的问题。但是有的朋友会问我“如果不是这个做法，我自己变一下，你看怎么办才好？”，或者“如果我把这个和另一个想法做个融合，怎么做才好？”请恕我学识有限，不敢贸然回答，而且我看您也心中基本有数了。碰到我无法回答的问题，大局计划请参考HI5的各类套餐指导，个案请参考各位成功妈妈（比如炫辰爸爸、Polly,爽爽冰片等牛孩、牛爹、牛妈们）的家庭教育成功记录。我这里先对无法完美答复的问题的提出者说对不起了。第一周学习计划每天早晨醒来或睡前听20分钟第一张CD，没有跟读要求，只是听就可以。一次用20分钟或分四次，每次5分钟执行下面的学习步骤：Book 11.打开书,并听CD 1 中这本书的音频，教学者跟读，用手指示听音词语所指物品，学习者听并看图。(英语指令：Let’s listen to the CD together, and try to find the stuff in the picture)2.学习者跟读音频并用手指指示听音词语所指物品。(Can you read after the CD and find the stuff in the picture?)3．让学习者指出这本书中每页第一个字母，然后指导其注意发音/m/.(Now look at thewords under the picture. Do you find each word beginning with letter m? M sounds /m/. Let’s repeat together /m/ /m/ /m/ Book 21. 打开书,并听CD 1 中这本书的音频，教学者跟读，用手指示听音词语所指物品，学习者听并看图。(英语指令：Let’s listen to the CD together, and try to find the stuff in the picture)2 学习者跟读音频并用手指指示听音词语所指物品。(Can you read after the CD and find the stuff in the picture?)3 让学习者指出这本书中每页第一个字母，然后指导其注意发音/m/(Now look at thewords under the picture. Do you find each word beginning with letter m? M sounds /m/. Let’s repeat together /m/ /m/ /m/Book 3.1、打开书,并听CD 1 中这本