白云幼儿园暑期园本培训方案.DOCVIP

白云幼儿园一～五年青年教师教育三年行动计划 （2008年9月——2011年8月） 前言： 随着青年教师的大量引进，如何推进青年教师尽快的成长和成熟已经成为了学校师资队伍建设的主要抓手。因为拥有一支年轻而有热情、活泼而乐于奉献、专业而追求发展的青年教师队伍，是有效推动学校持续发展的潜在动力。为打造一支与松江教育发展新格局以及良好趋势相匹配的青年教师队伍，切实推进本园课程的园本化建设，促进幼儿园可持续发展，依据本园师资队伍的实际情况，制订1——5年青年教师三年行动计划，以保障今后三年内对青年教师的教育能在有计划、有目的、有组织的过程中循序推进。 一、指导思想： 为贯彻落实《松江区一～五年教龄青年教师教育工作实施意见》的精神，以科学的发展观、正确的教育观为指导，以“幼儿园发展规划”为引领，以促进本园青年教师全面、和谐的发展为目标，进一步健全教师教育的管理机制，开展以人为本，立足自培的多种教育培训活动，全面提高一～五年教师的整体素养，构筑一支彰显个性、层次分明、梯队合理的青年教师队伍，以促进幼儿园的可持续发展。 二、工作目标： （一）总目标： 思想上：爱业、爱生、爱园； 品质上：诚信、团结、有责任； 专业上：好学、勤践、善思考； 能力上：敢想、会写、乐探究； （二）分层目标： 见习期教师（一年）： 树立“以幼儿发展为本”的教育理念，增强教育责任感，热爱幼教事业，热爱幼儿。 学习掌握学科基本理论和基础知识，了解相关的前沿信息，理解掌握二期课改的有关课程标准；熟悉各年龄段教材，掌握学段教材的知识体系。 亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。 熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。 学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得与经验。 学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。 成长期教师（二——五年） 有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚，善于团结协作。 解读各年龄阶段的孩子，了解孩子的特征，有针对性地实施教育，促进孩子最大程度的发展。 掌握现代教育理论，了解最新的前沿信息，具有科学精神和改革创新意识。 积极开展幼儿园教育教学的实践、反思与研究，积累经验，提高自身专业技能。 掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。 学会反思实践、反思研究，逐步形成各自的教学艺术和教学风格。 承担幼儿园校级课题的研究，提高教科研能力。 三、主要工作及措施： （一）组建工作小组，明确各自职责。 组建松江区白云幼儿园一～五年青年教师教育行动工作组，组长由园长担任。成员由幼儿园副园长、工会主席、团支部书记、教研组长等组成。具体如下： 职 务 姓 名 园内岗位 主要职责 组 长 陆爱萍 园长、书记 全面负责培训工作 副组长 薛莉莉 副园长 负责培训的日常工作（制定计划、活动组织、考核评价等） 孙佳文 组 员 张 奕 工会主席 协助园长做好教师推优的民主测评、考核等工作，监督教师培训的公平、公开 孙 婷 团支部书记 立足团建，积极引领青年教师开展教育教学实践研究 陈杰秀 教研组长 积极承担带教任务，做好青年教师日常教育管理的指导、培训 薛 莲 尤晓庆 （二）投入充足经费，保障培训落实。 为了保证幼儿园园本培训的有效落实，幼儿园投入培训经费用于购买书籍、、—5年青年教师教学评比活动。 第二阶段（2009年9月——2010年8月） 从我园的实际出发，按照见习期教师（一年）、成长期教师（二——五年）两个层次，分别确定相应的教师培养目标，采取不同的培训方式。 适应期教师的培训目标：能合理安排幼儿的一日生活，独立带好班。培训基本方法：是以“一对一”的师徒带教为主，教研组共同带教为辅。 成长期教师的培训目标：能结合教育实践不断地提出问题，进行教育科研，在课题研究中求得自身的发展。培训基本方法：主动自学与研究相关的教育理论，承担或参与课题研究，开展科研成果交流和评比活动。 开展云幼第三轮教学能手评选活动，鼓励青年教师踊跃参加，激励教师逐步形成自己的教学风格。 开展云幼第三届一～五年青年教师教学评比活动。 第三阶段：（2010年9月——2011年8月） 鼓励青年教师独立承担或参与参与课题研究，积累课题研究经验，以课题研究提升教学专业水平。 开展云幼第四届一～五年青年教师教学评比活动。 开展青年教师自我成长阶段总结交流会，在总结中提高自我认识，并确定下一阶段自培目标。 （五）建全考核机制，强化考核激励。 坚持“压担子、结对子、引路子、搭台子”等培训措施，进一步强化考核激励措施，如“每月之星”、“金爱心教师”等评选活动。 根据上级有关规定对高一层次学历进修进行奖励。 继续完善园级教学能手、教坛新秀评选制度，加大奖励力度，着力培养青年骨干教师，全面推