(九年级人教版导学案)9.2三视图.doc

教学目标[来~源:@#*^中教网] 会从投影的角度理解视图的概念 会画简单几何体的三视图[来^%源:中教网#~*] 通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系。 二、教学重、难点 重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图 难点：对三视图概念理解的升华及正确画出三棱柱的三视图[中~国%*教育出^版网] 三、教学过程[中国教育@出#版网*%] （一）创设情境，引入新课 借助实物图片，让学生感受从不同角度看到的物体的形状不同，从而引出视图的概念。 当我们从某个角度观察一个物体时,所看到的图象叫做物体的一个视图. （二）探究新知[来源:~中@国教%#育^出版网] 1、学生自读教材，了解三视图的概念： 如图 (1)，我们用三个互相垂直的平面 作为投影面，其中正对着我们的叫做正 面，正面下方的叫做水平面，右边的叫 做侧面.一个物体(例如一个长方体)在三 个投影面内同时进行正投影，在正面内[来源:z^zste@p.co~m*#] 得到的由前向后观察物体的视图，叫做 主视图，在水平面内得到的由上向下观 察物体的视图，叫做俯视图;在侧面内得 到由左向右观察物体的视图，叫做左视图. 如图(2)，将三个投影面展开在一个平面 内，得到这一物体的一张三视图(由主视 图，俯视图和左视图组成).三视图中的各 视图，分别从不同方面表示物体，三者合 起来就能够较全面地反映物体的形状. 三视图中，主视图与俯视图表示同一物体的长，主视图与左视图表示同一物体的高.左视图与俯视图表示同一物体的宽，因此三个视图的大小是互相联系的.画三视图时.三个视图要放在正确的位置.并且使主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐.左视图与俯视图的宽相等[来源:#中^国教育*出版~网] 通过以上的学习，你有什么发现？ 物体的三视图实际上是物体在三个不同方向的正投影.正投影面上的正投影就是主视图，水平投影面上的正投影就是俯视图，侧投影面上的正投影就是左视图 2、探究三视图的画法; 利用幻灯片，以长方体为例，让学生体会画三视图的方法。 应用新知[来~源:中国教育出^版%网#] 例1画出下图2所示的一些基本几何体的三视图.[w@ww.zzs*te#~] 分析:画这些基本几何体的三视图时，要注意从三个方面观察它们.具体画法为: ??? 1.确定主视图的位置，画出主视图; ??? 2.在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”。 3.在主视图正右方画出左视图.注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等”. 解：[www.z*^zst@#] [来源@:中教*网~%]2画出如图所示的支架(一种小零件)的三视图. 分析:支架的形状，由两个大小不等的长方体构[来*^源:#zz@step.c~om] [来源:中^国%教育出*版网#]29.2-7是支架的三视图[来源%^:*中国~教育#出版网]例3右图是一根钢管的直观图，画出它的三视图 分析.钢管有内外壁，从一定角度看它时，看不见 内壁.为全面地反映立体图形的形状，画图时规定; 看得见部分的轮廓线画成实线.因被其他那分遮挡 而看不见部分的轮廓线画成虚线. 解.如图是钢管的三视图，其中的 虚线表示钢管的内壁. 四、巩固练习： [中国#教^@育*出版网] [来源:中国教~^育出版网*#] 五、小结[来源~^:@中教网*] 1、画一个立体图形的三视图时要考虑从某一个方向看物体获得的平面图形的形状和大小，不要受到该方向的物体结构的干扰。 2、在画三视图时，三个三视图不要随意乱放，应做到俯视图在主视图的下方，左视图在主视图的右边，三个视图之间保持：长对正，高平齐，宽相等。 六、作业： [来^@源:zz#step%.com] 一、教学目标：[来#@~源*:zzst] 1、学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型[来源:z#zstep.%c~om^] 2、经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力[来源:zz^ste*p.c~o%m] 3、了解将三视图转换成立体图开在生产中的作用，使学生体会到所学的知识有重要的实用价值。 二、教学重点与难点： 根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型 三、教学过程： （一）复习引入 前面我们讨论了由立体图形（实物）画出三视图，那么由三视图能否也想象出立体图形（实物）呢？引导学生结合例1、例2、例3的三视图想象一下构造还原过程（发展空间想象能力） （二）新课学习 例1根据下面的三视图说出立体图形的名称. 分析:由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再综合起来考虑整体图形，[来源:@zzstep.^#%com] [www.#zz