原创2012年《高考风向标》高考理科数学一轮复习 第五章 第6讲 不等式的证明 配套课件.pptx

综合法证明不等式的逻辑关系是：A? B1?B2?…?Bn? B，及从已知条件 A 出发，逐步推演不等式成立的必要条件，推导出所要证明的结论 B. (3)分析法：从求证的不等式出发，分析使这个不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否具备的问题，即“执果索因”．综合过程有时正好是分析过程的逆推，所以常用分析法探索证明的途径，然后用综合法的形式写出证明过程． (4)反证法：可以从正难则反的角度考虑，即要证明不等式AB，先假设 A≤B，由题设及其它性质，推出矛盾，从而肯定AB. 凡涉及到的证明不等式为否定命题、惟一性命题或含有“至多”、“至少”、“不存在”、“不可能”等词语时，可以考虑用反证法．(5)放缩法：要证明不等式 AB 成立，借助一个或多个中间变量通过适当的放大或缩小达到证明不等式的方法． 放缩法证明不等式的理论依据主要有：①不等式的传递性；②等量加不等量为不等量；③同分子(分母)异分母(分子)的两个分式大小的比较．常用的放缩技巧有：①舍掉(或加进)一些项；②在分式中放大或缩小分子或分母；③应用均值不等式进行放缩．值为()BA．1B．2C. 2 D. 3AA．A≤G≤HC．H≤G≤A B．A≤H≤G D．G≤H≤A 3．设 a0，且 a≠1，若 P＝loga (a3－1)，Q＝loga (a2－1)，则 P 与 Q 的大小关系为(A)A．PQB．P＝QC．PQD．不确定PQAB考点 1比较法例 1：已知：abc，求证：a2b＋b2c＋c2aab2＋bc2＋ca2. . 解题思路：左减去右＝ab(a－b)＋bc(b－c)＋a(c－a)． 当 abc 时，前两项为正，最后一项为负，如何使得三项之和为正，成为问题的关键，需采用“拆”的技巧，把第三项并入前两项中去，于是想到 ca(c－a)＝ca[(c－b)＋(b－a)]＝ca(c－b)＋ca(b－a)，问题便迎刃而解． 证明：左一右＝ab(a－b)＋bc(b－c)＋ca(c－a) ＝ab(a－b)＋bc(b－c)＋ca[(c－b)＋(b－a)] ＝a(a－b)(b－c)＋c(b－c)(b－a) ＝(a－b)(b－c)(a－c)．∵abc，∴(a－b)(b－c)(c－a)0.因此：a2b＋b2c＋c2aab2＋bc2＋ca2.比较法证不等式步骤可归纳为：第一步：作差并化简，其化简目标应是 n 个因式之积或完全平方式或常数的形式．第二步：判断差值与零的大小关系，必要时须进行讨论．第三步：得出结论．【互动探究】证明：∵a＋b＝1，∴ax2＋by2－(ax＋by)2 ＝ax2＋by2－a2x2－2abxy－b2y2＝a(1－a)x2＋b(1－b)y2－2abxy＝abx2＋bay2－2abxy＝ab(x－y)2.又 a、b∈R+，∴ab(x－y)2 ≥0.∴ax2＋by2≥(ax＋by)2.考点 2综合法【互动探究】考点 3反证法1＋b a1＋a b例 3：已知 a0，b0，且 a＋b2.求证：，中至少有一个小于 2. 解题思路：由于题目结论是：至少有一个小于 2，情况较复杂，讨论起来比较繁，宜采用反证法．1＋b a1＋a b1＋b a1＋a b证明：假设，都不小于 2，则≥2，≥2.∵a0，b0，∴1＋b≥2a,1＋a≥2b，两式相加可得 1＋b＋1＋a≥2(a＋b)，即 a＋b≤2，这与已知 a＋b2 矛盾．故假设不成立．1＋b 1＋a因此：，，中至少有一个小于 2.a b 从正难则反的角度考虑，即要证明不等式 AB，先假设 A≤B，由题设及其它性质，推出矛盾，从而肯定 AB，凡涉及到的证明不等式为否定命题、惟一性命题或含有“至多”、“至少”、“不存在”、“不可能”等词语时，可以考虑用反证法． 【互动探究】 3．若 0x、y、z2，求证：x(2－y)，y(2－z)，z(2－x)不可能都大于 1. 错源：利用放缩法证明不等式时应把握好度要证 AB，可适当选择一个 C，使得 C≥B，反之亦然．主要应用于不等式两边差异较大时的证明．一般的放缩技巧有：①分式放缩：固定分子，放缩分母；固定分母，放缩分子．多见于分式类不等式的证明；②添舍放缩：视情况丢掉或增多一些项进行放缩，多见于整式或根式配方后需要放缩的不等式的证明．【互动探究】 用分析法论证“若 A 则 B”这个命题的模式是：欲证命题 B 为真，只需证明命题 B1 为真，从而又只需证明命题B2 为真，从而又……只需证明命题 A 为真，今已知 A 真，故 B必真．简写为：B?B1? B2…? Bn? A.【互动探究】 5．设 f(x)＝|lgx|，若 0abc 且 f(a) f(c) f(b)，则下列结论中正确的是(D)A．(a－1)(c－1)0C．ac＝1B．ac1D．ac1 解析：若 1abc，f(x)＝