二年级语文下册第五周教案设计.docVIP

二 年级语文集体备课教案 课　题 语文园地二 课 时 二 教学目标 1.生字词，熟读生词，了解常见职业名称。 2.根据情境，练习认识写话。体会词语在句子中的意思。 3.养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。 教学重点 认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。 教学难点 .根据情境，练习认识写话。体会词语在句子中的意思。 第一课时 我会认读 导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互交流）211.1出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。1.出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。 2.解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。 全班一起齐读词语，每个词读三遍。 我会写话 照样子写一写1、出示课本短文 景物：田野、云、大树示例：天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊2.你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。 景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。3.指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。 提示：鲜花——蝴蝶 小河——飘带 月亮——白玉 …… 2.写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。5.作品展示。挑选优秀的作品放到投影下进行展示。 介绍我的好朋友 1.说说你的好朋友是谁。 小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？1.指名学生起来说一说自己的好朋友。 引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。 出示课本示例。请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！作品展示。 我的发现1.出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。 分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。 这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边思考问题。2.指名说说自己的答案，教师讲解。 特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”；第二句中的特别强调“与众不同”。 经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过是“路过、走过”的意思。 小结 2.同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。 作 业 设 计 反 馈 练 习 抄写本课的生字词 背诵课同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。2 拓 展 练 习 请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！ 板 书 设 计 教师 工程师 魔术师 建筑师演员 理发师 营业员 服务员裁判员 饲养员 教 学 反 思 二 年级语文集体备课教案 课　题 语文园地二 课 时 二 教学目标 1.了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。 教学重点 能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话 教学难点 1了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。 第二课时 我会积累 今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。（出示3句谚语）21教育网 互相读一读，并说说你读懂了哪句。 读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手） 交流句意。 “予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。 “平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。 “与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。 小结。 通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。 二、课堂小结 中华文化博大精深，还有很多有趣的语言形式等着我我们去探索。这些都是古人的智慧的结晶，我们要好好的继承和发展。21cn 作 业 设 计 反 馈 练 习 背诵日积月累。 拓 展 练 习 让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。搜集相关谚语。 板 书 设 计 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送碳。 教 学 反 思 二 年级语文集体备课教案 课　题 语文园地二 课 时 二 教学目标 阅读诗歌，感受诗歌的韵味 教学重点 了解谚语这种语言形式