卫星和飞船的跟踪测控-C题-朱.docVIP

2009高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承? 诺? 书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则。我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）：A 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）：湖南城市学院 参赛队员 (打印并签名) ：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人? (打印并签名)：? ? 日期：2009年?9?? 月??? 日 ? ? 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 2009高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编 号 专 用 页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）： ? 评 阅 人 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 评 分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 备 注 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）： ? ?全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）： ? 卫星和飞船的跟踪测控 摘要 对于问题一：我们根据已知问题一条件的假设和测控站的测控范围只考虑与地平面夹角3度以上的空域的条件，可以画出卫星的轨道图以及测控站的测控范围，同时测控站的测控范围可由其圆心角来表示，则测控站的数量可由与其圆心角的商得到。根据正弦定理，可得到轨道半径与测控范围的关系，继而得到测控站的数量个数，其个数至少为3个。 对于问题二：由问题二的假设，而且假设每个测控站的测控范围都相同的条件下，我们想到把对卫星或飞船进行测控的测控站的个数问题看成在一个大的球壳（或部分球壳）上割去等大小的球盖问题，求的是割的最少次数。我们把球壳沿着一个平面方形切割成无数的圆环，再将圆环剪断成带状，按原来的顺序铺在一个平面上，中点在Y轴上，即成一个椭圆形。再用问题一得出的弧长为半径的圆去覆盖。又因为在周长相同的几何图形中，圆的面积最大。然而如果我们用不相重叠的圆形来覆盖整个平面时，将会存在一些缝隙没被盖住。另一方面，在一个固定的圆面积中，使用规则六边形可以覆盖尽可能大的面积而不留缝隙。个。 对于问题三：由于问题三是求实际测控站的测控范围，由于各测控站的位置都不是很均匀，因而难以直接计算出来，于是我们把飞船的球带轨道近似成一个矩形，用经度和纬度建立坐标。把经度与纬度的乘积看做面积。那么在其上的测控站的测控区域为。再根据经纬度将各个站添加上去，求出每个站与其他站的重合测控区域。用总数乘以再减去重合区域即等到有效区域，再除以总面积可得测控率。 关键词： 测控站 跟踪测控 测控率 一、问题的提出 1.1背景 随着科学技术的提高，卫星和飞船的应用越来越广泛，同时卫星和飞船在国民经济和国防建设中有着重要的作用。对它们的发射和运行过程进行测控是航天系统的一个重要组成部分，理想的状况是对卫星和飞船（特别是载人飞船）进行全程跟踪测控，然而在现实生活中，我们以现在的技术还不能达到，所以在卫星或飞船的发射与运行过程中，往往采取以多个测控站联合来完成测控任务，因此，测控站的选取也决定了能否对卫星和飞船进行全程跟踪测控。 1.2问题重述 卫星和飞船在国民经济和国防建设中有着重要的作用，对它们的发射和运行过程进行测控是航天系统的一个重要组成部分，理想的状况是对卫星和飞船（特别是载人飞船）进行全程跟踪测控。 测控设备只能观测到所在点切平面以上的空域，且在与地平面夹角3度的范围内测控效果不好，实际上每个测控站的测控范围只考虑与地平面夹角3度以上的空域。在一个卫星或飞船的发射与运行过程中，往往有多个测控站联合完成测控任务，如神州七号飞船发射和运行过程中测控站的分布如下图所示： 因此我们需要建立模型去分析卫星或飞船的测控情况，需要解决的问题是： 问题一：在所有测控站都与卫星或飞船的运行轨道共面的情况下至少应该建立多少个测控站才能对其进行全程跟踪测控？ 问题二：如果一个卫星或飞船的运行轨道与地球赤道平面有固定的夹角，且在离地面高度为H的球面S上运行。考虑到地球自转时该卫星或飞船在运行过程中相继两圈的经度有一些差异，问至少应该建立多少个测控站才能对该卫星或飞船可能飞行的区域全部覆盖以达到全程跟踪测控的目的？ 问题三：收集我国一个卫星或飞船的运行资料和发射时测控站点的