人教版九年级物理第二十章电与磁各节教学设计.docVIP

团泊镇中学电子教案 教学内容：第二十章 电和磁 年级： 九年级 学科： 物理 教师： 李国海 课 题 第一节 磁现象磁场 共 1 课时 主备教师 李国海 使用教师 李国海 备课日期 2017.3.9 上课日期 教材分析 教学目标 知识与技能： 1、知道磁体有吸铁（钴、镍）性和指向性以及磁化现象。 2、知道磁体间的相互作用规律；知道磁体周围存在磁场以及地磁场的南、北极。 3、知道磁感线可用来形象的描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 过程与方法： 1、观察磁体间的相互作用，感知磁场的存在。 2、观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。 3、通过感知磁场的存在，提高学生分析问题的能力和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法----转换法、模型法.。 教学重难点 磁体性质、磁感线、磁场 学情分析 学生自学可以学会的知识 磁体、磁极、磁极间相互作用 自学的重点 磁场性质 教师重点讲解内容 磁场 课 型 新授课 授课方法 讨论、实验、探究 教具准备 多媒体投影仪、磁铁、指南针、铁屑 教与学的设计 我的修改 新课导入 会跳舞的大头针 事先把磁铁放入小纸盒里，有规律地在磁针周围移动，观察现象。 自主学习 预习本节课内容，回答预习问题 精讲点拨 磁现象 利用器材设计实验，解决以下问题： 1、磁体能够吸引哪些物体？ 2、磁体上磁性强弱一样吗？何处最强？ 3、为什么磁体的两级叫南极和北极？ 4、用条形磁铁一端与磁针两极靠近有什么现象？ 5、什么是磁化？ （二）磁场 1、静止在桌面上的小磁针你能让它动起来吗？ 2、引导分析 3、猜想：磁针靠近小磁针为什么会动呢？ 4、结论 磁体周围存在磁场，磁场对放入其中的磁体有力的作用，磁体间相互作用是通过磁场发生的。 5、磁感线 （三）地磁场 学生自学地磁场，回答问题： 什么现象说明地磁场存在？ 地磁场形状与什么相似？ 地磁与地理南北极重合吗？ （四）阅读科学世界——动物罗盘 巩固训练 某人把小磁针由水平释放后，发现小磁针自由静止后不指南北，而是南极向上，北极向下，为什么？ 总结评价 本节课学习了哪些知识点？学会了哪些方法? 磁体、磁极、磁化、磁场和磁感线 实验体验法、转换法、物理抽象法 自主学习可设计导学案 课前让学生搜集有关地磁场的现象和知识 作业 布置 动手动脑学物理1—4题 板 书 设 计 磁现象 磁场 磁现象 磁体 2、磁极 3、磁极间相互作用 4、磁化 (二）磁场 磁场 2、基本性质 3、方向 4、磁感线 （三）地磁场 课 后 反 思 磁场和磁感线概念都比较抽象，所以这节课讲起来并不容易，对这些较为抽象的概念我们要多通过具体的实验帮助学生在大脑中建立相应的直观感性认识，为学生的思维储存必要的具体形象。 1、小实验要多做。尽量采用演示的方式，让大多数学生看得见，感受得真。或用挂图的形式将铁屑的分而情况展示出示，为学生画图打下良好的基础。 2、学生多动笔画。光看是解决不了什么问题的，知识必须落实到每个图上，所以要多让学生画，在画中感受知识的微妙关联，感受美的熏陶。 课 题 第二节 电生磁 共 1 课时 主备教师 李国海 使用教师 李国海 备课日期 2017..3.10 上课日期 教材分析 教学目标 知识与技能 1．初步了解电和磁之间有某种联系。 2．知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。 3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 过程与方法 1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。 2．探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向关系。 教学重难点 【教学重点】 奥斯特的实验；通电螺线管的磁场 【教学难点】 使学生明白电和磁具有一定联系；通电螺线管的磁场及其应用 学情分析 学生自学可以学会的知识 电流磁效应 自学的重点 通电螺线管的磁场特点 教师重点讲解内容 通电螺线管的磁场特点 课 型 新授课 授课方法 讨论、探究、讲授 教具准备 多媒体投影仪、电源、开关、导线、铁屑等 教与学的设计 我的修改 【想想做做】 1.设问：电流真的能产生磁场吗？ 引导学生探究教材第124页中的“想想做做” 2.提问：你们是怎么做的？看到了什么现象？说明了什么？ 3.思考：改变电流的方向，观察到了什么现象？这又说明了什么？ 4.小结：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。 【创设问题情境】 问题1：