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浅谈大学生自我教育 随着社会主义市场经济的日益完善与发展，教育体制改革也相应的与之创新。在大学阶段，自我教育是大学生个人品德及思想修养自觉能动性的实际具体表现。大学阶段是学生自我意识急剧增长、迅速发展并趋于完善的重要时期，自我教育作为个人思想道德品质和个性特征发展的内部力量，取决于自身的控制能力，客观上也依赖于外部教育的影响。本文阐述的是大学生自我教育的重要性及所存在的问题，并提出相应的强化大学生自我教育的有效途径。 关键词：大学生；自我教育；自我意识 强化大学生自我教育的重要性 1.强化自我教育是现代教育模式对当代大学生提出的新要求 青年是时代的未来和希望，是时代不断向前发展的动力和源泉，一个民族的进步与发展离不开青年的力量，而青年最壮大的力量来源无疑是当代大学生群体。在市场经济繁荣发展的现实条件下，我国大学生面临的是对自身素质及自我教育发展的挑战。大学生是我国社会主义建设的骨干力量，在建设社会主义现代化国家的进程中扮演着重要角色，大学生群体的思想觉悟、道德品质，与党和国家的发展前途息息相关。少年富则国富，少年强则国强，大学生素质的提高，对实现国家富强、民族振兴具有重要意义。为帮助大学生更好地健康成长成才，除了学校教育之外，还要注重培养大学生自我教育的意识和能力。 中国的繁荣发展离不开改革开放的政策。而当代大学生适应开放环境的前提条件是教育自我适应世界、适应社会。现代科学技术的迅速发展和信息社会的日益临近，使得现实教育逐步发生着日新月异的变化——由传统教育向现代教育的转型，一次性学校教育向社会化终身教育转变。与此同时，自我教育也是大学生进行终身教育的客观化要求。经济全球化、国际政治密切化和信息网络化给经济、政治、文化等意识形态带来了广泛而深远的影响。在此背景下，大学生作为社会的中坚力量和时代的佼佼者，应当勇于接受全球化的现实挑战，把握好双刃剑的利弊，从而更加深入透彻的加强自我教育，真正做到“与时俱进”。 2.强化自我教育是促进大学生健康成人成才的必由之路 目前，人才社会需求急剧上升，而人的发展离不开社会需求。因此，更好的为社会输入技能型人才是当下的需求。倘若想更好地融入社会这个大集体，无疑需要了解当前的社会需求，以适应社会环境的快速变化。跟随社会需求的步伐，从根本上不断完善自我，开拓创新。专业知识仅仅是学生成长中的一个基础环节，作为一个即将步入社会的青年，更重要的是明确自己的现实价值和贡献社会的意义。在我国，由于诸多原因，应试教育模式一时难以改变，这给教育带来了许多弊端，一定程度上束缚了学生的思维，阻碍了学生个性的成长。在相当长的一段时间里，我国的大学教育实施的是专业教学模式，口径狭窄，知识结构单一，难以使大学生自由对口地学习，教学计划也很难体现大学生的全面成长要求。面对这种情况，大学生自我教育无疑起到了画龙点睛的作用。大学生自我教育的加强，在潜移默化中提高大学生的思想道德修养，更有助于大学生的健康成长。 3.强化自我教育是提升大学生思想觉悟的有效手段 教育的最高境界是通过自我教育实现真正的终身教育。教育家叶圣陶曾说：“教育的目的是为了达到不教育。”他的话告诉我们真正的教育应该是促使学生学会自我教育的教育大学生处于生理、心理发育期和知识积累期。不教育不是放弃教育，而是通过自我教育达到非被动教育的状态。大学生关心自己的发展，具有追求成功的愿望。教育者不可能把正确的世界观、人生观和所有的道德规范简单地直接移植到学生的头脑里。只有通过培养学生的自我教育能力，才能帮助他们自觉运用正确的世界观、人生观，把立场、观点、方法观察各种社会问题，分析各种社会现象，增强鉴别是非的能力运用到学习和工作中，从而提高他们的自觉性和拒腐蚀能力，使他们通过自我教育激发潜能实现自我超越。 大学生自我教育存在的主要问题 1.高等院校的教育方式偏重于灌输说教 现在高等院校大都只注重对学生进行专业知识的单向传授，没有培养学生的自主创新学习能力。大学阶段是学生个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期，是培养自我教育能力的最佳阶段，但我国的高等教育长期封闭在“象牙塔”里，教师讲、学生听，过分强调外部灌输说教，忽略了发挥大学生的主体性作用，淡化了对学生积极情感和健全人格的培养，使得大学生对自我教育的意义认识不深，不能认识到自我教育对于自身能力发展的能动性作用，其结果往往事倍功半。 2．大学生对自我意识的认识不够全面深刻 自我教育是个体在外部因素的影响下，对“潜在自我”： 个人能力隐藏在内心深处，十分活跃并具有巨大的激发潜能；“现实自我”：个人对现实中自我的各种特征的认识和“理想自我”：个人希望达到的完美形象。这三种自我意识形态同时存在于个体中，并在一定的环境影响下相互转变。大学生都具有思想活跃、思维敏捷，强烈的认识自我的意愿，但由于受个人阅历的限制，社会