高中历史-专题四-第1课-孙中山三民主义教案设计-人民版必修3.docVIP

课 题 【创新设计】2015-2016学年高中历史 专题四 第1课 孙中山的三民主义教案 人民版必修3 备课日期 课 型 复习课 教 学 目 标 知识与技能 通过学习，了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 了解新三民主义提出的时代背景和新三民主义的主要内容及其历史意义。 过程与方法 学习过程中，要结合时代背景，运用历史唯物主义的观点和方法来分析和评价孙中山的三民主义。努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，能够对孙中山的三民主义进行概括和阐释。学习过程中，注意运用自我学习与合作学习相结合的学习方式。运用多媒体手段再现历史情境，丰富与提高学生的感性认识。 情感态度 与价值观 三民主义是孙中山在研究资产阶级社会政治学说，并实地考察了西方社会后，提出的“振兴中华”的蓝图，它在辛亥革命时期发挥了巨大的理论作用。 孙中山等资产阶级革命家高举“三民主义”旗帜，组织、发动和领导了一系列推翻封建专制制度、建立资产阶级共和国的斗争。实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。 孙中山的新三民主义是在共产国际和中国共产党人的帮助和影响下提出的，较之旧三民主义有了质的飞跃和巨大进步。 教学重点 三民主义的基本内容及其历史作用；辛亥革命时期三民主义的实践；新三民主义的主要内容及其历史意义。 教学难点 如何理解与旧三民主义相比较，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步? 教学方法 讲授法、问题启发法 教学用具 POWERPOINT 课时安排 1课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 教 学 内 容 设计与反思 一、复习导入: 回顾：马克思主义在中国正式传播于什么时候，早期的马克思主义者及其活动，马克思主义对中国历史的发展有何重大意义？ 意义： （1）使中国人民找到了救国救民的理论武器。 （2）为中国革命由旧民主主义革命向新民义革命的转变，为中共的成立奠定了思想基础。 二、讲授新课: 一、三民主义 1、提出背景： ①经济：资本主义的进一步发展。②阶级：资产阶级不断壮大。③政治：民族危机加深，反帝反封建运动不断高涨。④思想：资产阶级革命思想广泛传播。⑤历史：太平天国运动、洋务运动和维新变法等救亡图存方案均未能使中国摆脱危机。 ⑥孙中山丰富的革命实践和对欧美革命广泛而深入的研究。 2.提出： 1905年8月20日，第一个全国性革命政党中国同盟会在日本东京正式成立。孙中山被推举为总理。这是孙中山书写的同盟会政纲条幅。 3、三民主义的具体内容（从“是什么”，“为什么”，“缺什么”三个角度来把握三民主义） 名称 三者关系 口号 主要内容 意义 民族主义 前提（民族革命） 驱除鞑虏， 恢复中华 暴力推翻清王朝统治，争取实现民族的独立自主 反映了人民的意愿和时代的要求 民权主义 核心（政治革命） 创立民国 推翻封建帝制，建立资产阶级共和国 从理念上解决了革命派迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题。 民生主义 补充和发展（社会革命） 平均地权 反对封建土地所有制。“核定地价”“国民共享”是资本主义土地纲领 反映了孙中山维护人民利益的美好愿望和对世界潮流的敏锐观察。 民族主义(前提) 进步：以革命手段推翻清王朝，客观上打击帝国主义势力. 缺陷：没有明确提出反帝. 民权主义（核心）-------推翻封建帝制，建立资产阶级共和国 进步：反映人民反封建专制统治的愿望，有利于民主政治的发展 缺陷：侧重于对满洲贵族的阶级斗争 民生主义（补充、发展）——平均地权 进步：改良社会经济，同情劳动人民 缺陷：不触动封建土地所有制来实现土地国有是做不到的 4、评价： （1）三民主义是在孙中山在潜心研究各种资产阶级社会政治学说，实地考察西方政治制度、经济生活和社会现状以后，描绘的振兴中华、实现近代化的蓝图。 （2）三民主义作为中国近代资产阶级比较完整的民主革命纲领，集中反映了资产阶级对民主政治的追求和在中国发展资本主义的要求，反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望，代表了时代前进的方向。 （3）三民主义在辛亥革命时期发挥了巨大的作用，成为鼓舞人民群众进行革命斗争的理论旗帜。 （4）未明确提出反帝要求（族）；未将整个封建主义作为斗争对象（权）；未提出彻底的土地革命（生）。――时代和阶级的局限。 5、三民主义的实践及结果 ①1905年革命派与改良派的论战；②1911年辛亥革命，推翻封建帝制；③1912年建立了中华民国并制定了《中华民国临时约法