人教版六年级上册Unit5(第五课时)教案.docVIP

第五课时 一、教学目标与要求 1． 能够听懂、会说本课对话，并能在情境中运用。 2． 能够听、说、读、写句型“Where does she work? How does she go to work?”并 在情景中运用。 3． 能够理解Story time的故事内容。 二、教学重、难点分析 1． 本课重点是掌握句型：Where does she work? How does she go to work? 2． 本课难点是正确使用本单元重点句型。 3． 建议教师为学生提供部分工作场所名词，句型教学可参考第一单元内容。 三、课前准备 1． 教师准备A、B Lets learn部分的单词卡片、家庭成员卡片和一些交通方式的卡片。 2． 教师准备Story time部分的挂图。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) “少了什么?”活动 教师把A、B Lets learn部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观看记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中一张卡片，然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片，第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。 2．预习(Preview) (1)教师放第一单元歌曲“How Do You Go to School?’的录音，学生跟唱。在热身活动中得到卡片的学生开始把卡片传给后面的同学，依次传递，歌曲结束时，得到卡片的学生用