南方新高考2015届高三地理总复习:第21章第2节生态环境问题与生态环境保护(共27张).pptVIP

南方新高考2015届高三地理总复习:第21章第2节生态环境问题与生态环境保护(共27张).ppt

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南方新高考2015届高三地理总复习:第21章第2节生态环境问题与生态环境保护(共27张)

第二节 生态环境问题与生态环境保护 * 考纲呈现 目标导航 1.生态环境问题与 生态环境保护 2.环境污染与防治 1.掌握生态问题产生的根源,各种生态 问题的类型、成因、危害及治理措施 2.掌握各生产活动造成的污染类型、 危害,并提出合理的防治措施 * 生态环 境问题 形成原因 危害 自然原因 人为原因 森林 破坏 气候变化、森 林火灾等 滥垦、滥伐、超出了 森林抚育更新的能力 洪水频繁、水土流失加剧、 土地沙化、河道淤塞、温 室效应增强、物种灭绝等 草地 退化 气候干旱、降 水减少 过度放牧、过度垦殖 载畜量下降,严重时使整 个自然环境发生变化,引 起土地沙化和盐渍化,使 动植物资源遭到破坏 考点 1 主要生态环境问题及其产生的原因和形成过程 * 生态环 境问题 形成原因 危害 自然原因 人为原因 湿地 干涸 沉积物充满 湖沼 土壤侵蚀、围湖造田、 围海造陆、环境污染、 引水灌溉、河流改道 气候恶化、水旱灾害加剧、 水污染加重、生物多样性 减少等 生物多样 性减少 物种都有一 定的寿命 人类的狩猎和采集, 环境污染和生态系统 的破坏 恶化人类生存环境,威胁 人类的生存与发展 (续表) * 【典例 1】甘肃民勤是我国沙尘暴多发地之一。1998~2006 年间平均每年发生沙尘暴 11 次。读图 21-2-1,请分析甘肃民勤 春季沙尘暴频发的地理因素。 图 21-2-1 * 提取信息:民勤:①位于沙漠边缘地带;②北面有高山, 南面有山脉,地势较低;③沙尘暴频发;④位于冷空气南下的 路径上。 思路整理:根据沙尘暴产生的条件→沙源和大风→结合提 取信息→联系民勤的地理位置→从时间和空间分析。 答案:民勤周围沙漠广布(植被少),春季升温快、降水少, 地表干燥,易起沙;气旋与冷空气活动频繁(恰位于寒潮南下的 路径上),多大风天气;受地形影响(狭管效应),地面风速增强。 * 1.(2013 年江苏卷)2013 年 3 月 8~9 日,沙尘天气横扫我 国西北和华北地区,局部地区出现沙尘暴和强沙尘暴天气。图 21-2-2 是此次沙尘天气影响范围示意图。读图,回答下列问题。 图 21-2-2 * (1)此次沙尘天气过程,a 地与 b、c 两地相比,a 地沙尘更 强的自然原因有___________________________________。 (2)沙尘天气对 b 区农业生产的影响有_________________。 (3)减轻沙尘危害的可行措施有( )(双选) A.建防风林削弱近地面风力 B.发展灌溉增加地面湿度 C.农作物留茬增强抗风蚀能力 D.硬化地面抵抗风蚀 (4)针对沙尘暴这一环境问题,江苏省中学生适合的参与 _____________________________________________________。 * 提取信息:试题采用考生熟悉的环境问题为材料,沙尘天 气影响范围示意图,可知沙尘暴主要影响区域在西北、华北地 区,a 处于塔里木盆地区域。 思路整理:试题主要考查区域环境差异、沙尘暴形成条件、 沙尘暴对农业的影响、防治措施以及关注环境问题的责任。 答案:(1)气候干燥,地表植被稀少;风力强;沙源多 (2)毁坏农作物;土地沙化;肥力下降;影响植物生长 (3)AC (4)关注生态问题,参与防风治沙宣传活动;开展募捐活动等 * 生态环 境问题 主要分布区域 主要防治措施 森林破坏 东北、西南、华南林区 封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、 改变林区经济结构 草原退化 内蒙古、青海、宁夏、 新疆 退牧还草、封育草场、舍饲养畜 湿地萎缩 三江低地、湖滨、海滨 建立湿地自然保护区、停止围垦、退田还湖 生物多样 性锐减 林区、草原、近海海域 扩大自然保护区,建立生态走廊、采育结合、 合理放牧、实行休渔制度 土壤侵蚀 黄土高原、东南丘陵 退田还林、植树种草、改坡为梯 荒漠化 西北、华北干旱区 解决当地群众生活用能问题,严禁砍伐 考点 2 我国不同区域的主要生态环境问题及其防治 措施 * 【典例 2】读中国生态环境问题分布图(图 21-2-3),回答下 列问题。 图 21-2-3 * (1)图中反映我国最主要的生态环境问题是____________。 图例在图中的分布范围大小。 思路整理:图中符号“Δ”分布最广→说明该问题最严重→ 即土壤侵蚀问题。 答案:土壤侵蚀 提取信息:①不同图例代表的不同生态环境问题;②不同 * (2)比较甲、乙两地区森林主要生态功能的差异。 提取信息:①甲、乙地区广泛分布的图例符号;②甲、乙 所在的地形区。 思路整理:根据图例符号的分布判断甲、乙两

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