“论大学生就业成败与其核心竞争力的关系”.doc.docVIP

论“大学生就业成败与其核心竞争力的关系” 内容提要：人具有社会性质，大学生也不例外。如何融入社会并适应社会则成为了每一个在校大学生值得深思的问题！21世纪是知识爆炸的时代，知识更新的速度会越来越快。倘若我们只是在毕业后才暮然回首，那你将失去竞争力。然而仅仅只是处在思考阶段还不足以打造“自身竞争力”。所谓自身核心竞争力，即在某一时空无法被竞争对手效仿的，具有竞争优势的，独特的知识和技能。例如，你十分喜欢街舞，你的舞步很梦幻，但是别人也会跳，而且跳的比你还要好，那么跳街舞仅仅算是你的竞争力之一，而不能算是你的核心竞争力。在大学四年生涯，如果你能打造出自身的核心竞争力，这就意味着：你将无法被别人取代！本文试论“大学生就业成败与其核心竞争力的关系”。 关键字：大学生、就业成败、自身核心竞争力。 论文正文： 现在来探讨一下大学生就业问题，他们的出路在哪里？大家都知道，2008年下半年，随着由美国次贷危机引起的金融危机开始蔓延到我国实体经济，失业人员大幅上升。据中国人力资源与社会保障部数据，2009年需要安排就业的人数就达到了2400万人数，其中应届高校毕业生竟占了百分之二十五。截止2011年，每年社会新增就业机会大约700万至800万个，而每年大学毕业生人数则大约在300万左右。就这一数据而言，大学毕业生理应有比较大的就业空间。然而，为什么大学生就业会成为我国就业问题中带有战略性的核心问题呢？大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想准备。一年级了解自我；二年级锁定感兴趣的职业；三年级有目的地提升职业修养；四年级初步完成大学生到职业者的角色转换，从而最终打造出自身的核心竞争力！ 我经常在思考一个人问题：关于个人的核心竞争力。竞争越来越激烈的当今社会，一个国家要想在国际政治舞台中拥有一席之地，就必须有国家的核心竞争力；一个企业要想在经济大潮中站稳脚跟，就必须有企业的核心竞争力；那么在优胜劣汰的职场环境，我们个人的核心竞争力在哪里？扪心自问，我们是否有理直气壮的答案呢？ 　　 二、准备不足，生涯模糊 大学生就业不仅仅是一个现象，而应是一个长期过程的恶性循环。根据国内外大学生统计调查分析，我们发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在大学也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟，而中国学生为能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。 美国生涯理论专家萨柏讲：“生涯是生活里各种事件的方向，表现个人独特的自我发展形态；是人生自青春期到退休所有有酬给或无酬给职位的综合；生涯发展是以人为中心的。”中国也有句俗语：“人无远虑必有近忧”。在调查中发现，百分之六十的应届毕业生没有“生涯”概念，更不知道自身核心竞争力，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能够胜任，自己潜能有多大一概不知。 三、核心竞争力的内涵与大学生核心竞争力 　　 　　核心竞争力（Core Competencies）这一概念最早是由美国经济学家普哈拉哈德（C.K.Prahalad）和哈默（G.Hamel）于1990年在《哈佛商业评论》（Harvard Business Review）上首次提出的。1994年詹姆斯和弗雷德里克对核心竞争力的本质特征进行了阐述。1995年美国管理学者巴尼提出了核心竞争力的基本要求。综合中外管理学者的论述和观点，核心竞争力是指一个企业拥有或控制的可以持续产生独特竞争优势的资源和能力。 　　虽然核心竞争力是针对经济规律提出的观点，但由于它具有深厚的哲学根基及符合社会的发展规律，因此，可以将它的概念应用到个人核心竞争力上来。事实上，企业核心竞争力的形成离不开每个个体的核心竞争力。如果一个人能以自己所独有的专长、丰富的知识、卓越的才能、不断创新的精神以及坚强的意志品格为社会及企业带来较大的价值，他也就赢得了个人核心竞争的优势，而企业也将由于拥有了像他一样具有核心竞争力的成员从而强化了自己企业的核心竞争力。 　　个人的核心竞争力是个人以其拥有的知识和技能为基础，在不断学习中创新，在不断创新中整合各项可供利用的资源，充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力。大学生的核心竞争力是其综合索质的集中体现。这种综合素质包含有自信自立、良好个性、人文精神和不怕挫折的精神，并能够触类旁通、能够百折不挠、能够在失败面前东山再起。只有具有这种核心竞争力才有可能成为具有创新精神、管理才能及含有人文素质的综合性人才。 　　 个人核心竞争力的构成 　　 　　大学生的核心竞争力是其综合素质的集中体现。综合素质是人文精神、科学素养与创新能力的统一。可以认为，大学