《快乐的人》教案.doc.doc

季节的色彩 【课题】 第1课 四季的色彩 【课时】 1课时 【课型】 欣赏.评述 【教学目标】 1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。 【德育目标】 感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 【教学重点】 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 【教学难点】 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 【教学用具】 课本 【教学过程】 一、??? 导入： 1、? 一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？ 2、? 打开书第2页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？ 3、? 板书课题。 ? 二、新授： 1、欣赏。 仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？ 2、总结。 同：每幅作品都有树，都是风景画。 异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……. 3、分组活动。 （1） 要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 （2） 学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 （3） 问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？ 4、学生反馈，教师指导补充。 《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。 《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示了画家的激情。 《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。 《冬猎》这是一幅冬日经典作品。主要用了棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。 ? 三、作业布置： 从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。 写完后小组交流。 猜一猜这位同学写的是哪幅作品？ 四、总结： 通过本课学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能见到优秀的美术作品而感到幸福。 第二课 生活中的暖色?? 教学目标：1认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单画幅暖色的画。 ??????????2?情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。 ??????????3?能力目标：提高学生色彩审美感受能力。 重?难?点：1?重点：通过本课学习，，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。 ??????????2?难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。 突破方法：从生活入手，加强欣赏和教师演示突破重难点。 教学评价：1?能否快乐、积极的参与本次学习活动。 2?能否大胆发表自己的感受。 ??????????3?能否大胆展示和表演。 课前准备：1?教师准备色卡，暖色为主的图片，绘画用具。 ??????????2?学生准备绘画用具，收集暖色绘画作品。 注意事项：1?对学生思维进行启发引导，回忆感悟暖色景象。 ??????????2?学生使用绘画用具的安全。 ??????????3?及时发现和鼓励学生有创意的想法。 教学程序：一?表演?回忆?发表 ??????????1?观察图片，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。