三数上电子教案设计.docx

1　数与代数主备人 黄金珠1.会笔算三位数的加减法,会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘两、三位数,并会进行估算。3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。4.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。6.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。【重点】数与代数的计算方法以及学生计算的准确度,会利用数与代数的知识解决生活中的实际问题。【难点】分数的认识,笔算加减法和笔算乘法的计算。第课时　时、分、秒,测量主备人 黄金珠1.让学生学会对长度、质量、时间单位知识的整理和复习。2.通过对知识的错题分析,落实知识的查缺补漏。3.通过知识的归类整理,掌握解题方法,提升学生的解题能力,提高对数学的学习兴趣。4.沟通知识间的联系,发展使用工具的技能。5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好长度、质量、时间单位的信心。【重点】将学过的知识整理、归纳成知识图并灵活运用所学知识。【难点】让学生体会时间单位和质量单位的大小和培养学生的估算能力。【教师准备】　多媒体课件。考点1　计算经过的时间一、回顾整理。师:我们学过了时、分、秒。关于时间的知识,你知道哪些?预设 生1:分针指向12,时针指着几就是几时。生2:时针指过了几,就是几时,分针过了几个大格,就是几个5分。生3:1时=60分,1分=60秒。师:如何求某一段经过的时间。预设 生1:当题目直接告诉了我们开始的时刻和结束的时刻,我们可以用结束时刻减去开始时刻,就是经过的时间。生2:如果题目的开始时间和结束时间是以钟面来展现的,又正好经过了几个大格,可以用经过的大格数乘5。生3:如果经过的时间较短,我们可以用续数法数出经过的时间。……二、例题讲练。　青青每天的作息时间如下表所示:起床吃早饭上午课开始吃完中午饭下午课开始6:307:458:1012:102:15　(1)青青从起床到吃早饭,中间有多长的准备时间?(2)青青从吃完中午饭到上课,中间可以休息多长时间?[分析]　青青起床的时间是6时30分,吃早饭的时间是7时45分,因为6时30分距离7时是30分,再加上45分为75分,也就是1小时15分,所以青青从起床到吃早饭的准备时间为1小时15分钟;青青吃完中午饭的时间为12时10分,下午课开始的时间为2时15分,从12时10分到2时10分是2小时,再加上5分就是2小时5分钟,所以青青中午休息时间为2小时5分钟。[解答]　(1)青青从起床到吃早饭,中间有1小时15分钟的准备时间。(2)青青中午的休息时间为2小时5分钟。考点2　长度单位间的换算一、回顾整理。1.师生回顾。(1) 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时,我们根据1厘米等于10毫米,想几厘米就是几个10毫米,也就是几十毫米。(2) 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时,我们根据10厘米等于1分米,想几十厘米里面有几个10厘米,也就是几分米。(3)米和千米的进率是1000,由千米化成米时,是几千米就有几个1000米,反之亦然。2.长度单位的关系式。①进率是10。1米=10分米　1分米=10厘米　1厘米=10毫米　10分米=1米　10厘米=1分米　10毫米=1厘米②进率是100。1米=100厘米　1分米=100毫米　100厘米=1米　100毫米=1分米③进率是1000。1千米=1000米　1000米=1千米3.小技巧。换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0,就添几个0);把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0(关系式中有几个0,就去掉几个0)。二、例题讲练。　把下面的数量按从大到小的顺序排列起来。2米　420厘米　4分米　500毫米[分析]　通过观察发现这几个数量的单位名称都不相同,要先统一单位,根据数量的特点统一成分米比较好。2米=20分米　 420厘米=42分米　500毫米=5分米。[解答]　420厘米2米500毫米4分米考点3　千克和吨之间的换算一、回顾整理。1.当我们表示物体有多重时,通常要用到质量单位 。在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用克作单位;称一般物品的质量,常用千克作单位;计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位。2.小技巧。在“吨”与“千克”的换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上3个0;把千克换算成吨,是在数字的末尾去掉3个0。3.相邻两个质量单位的进率是1000。1吨=10