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交通事故应急处置程序 井号： 内蒙煤建煤层气分公司 2011年3月 应急预案名称 交通事故应急预案 单位名称 内蒙煤建煤层气分公司 钻井队 编写人员 钮志军 作业项目名称 煤层气开发 甲方监督 王国辉 井队队长 指导员 王连义 副井队长 钻井工程师 安全环保监督员 发布日期 2011年5月 交通事故应急处置程序 1交通事故法律定义 《中华人民共和国道路交通安全法》“交通事故”是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者财产损失的事件。 3 交通事故应急处置 3.1 未造成人员伤亡及次生事件的交通事故 步骤 处　 置 负责人 发生交通 事故 立即停车，查明情况。 驾驶员 确认 判断事故性质，确定未造成人员伤亡、引发次生事件。 驾驶员 报警 无争议 报告基层单位。可以不报告交警部门。 驾驶员 有争议 拨打122交通事故报警电话报警，报告基层单位。 事故处置 无争议 确定未造成人身伤亡，双方当事人对事实及成因无争议，记录交通事故的时间、地点、对方当事人的姓名和联系方式、机动车牌号、驾驶证号、保险凭证号、碰撞部位，并共同签名后，撤离现场，协商损害赔偿事宜。可以不报告交警部门。 驾驶员 基层单位负责人 有争议 当事人对交通事故事实及成因有争议的，应当迅速拨打122报警，保护现场，等候交警部门处理。 配合 交警到来后，配合处理事故。 驾驶员 基层单位负责人 自身保护 协商、等待过程中注意来往车辆，保护自身安全。 驾驶员 基层单位负责人 3.2 造成人员伤亡的交通事故 步骤 处　 置 负责人 交通事故 发生 立即停车，查明情况。 驾驶员、乘车人 确认 查明伤者人数，初步判断受伤程度。 初步判断财产（车损及运载货物）损失。 驾驶员、乘车人 报警 立即拨打122报警电话报警，说明事故类型（过错或者意外）、报警人姓名、单位、联系电话、发生交通事故时间、地点、车辆类型、车辆牌号、人员伤亡情况、是否需要紧急施救等简要情况。 立即将事故情况报告基层单位。 驾驶员、乘车人 前期处置 积极抢救受伤人员，必要时寻求周围群众、过往车辆的帮助。 保护事故现场，救助移动现场物件时应做出标志 现场组织抢救伤员维护秩序、保护事故现场等。 配合 事发地交警及医疗救援部门到达事故现场后 积极配合救援机构救护受伤人员。 积极配合交警部门处理事故控制事故的蔓延和扩大协助交警处理疏散人群、维持现场秩序等问题 序号 单位名称 电话号码 1 交通事故报警 122 2 医疗急救 120 3 公司安全科 0471-3360958 附件2 应急报告程序 报告 通知 安全科 办公室 工会 卫生所 钻探科 物资装备科 劳动工资科 科技质量科 计划财务科 市场管理科 宣传科 监察科 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题8篇 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细