人教版初中语《马》课件.ppt

* 布封 预习中发现的不理解的句子： 1.它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚 2.这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁 而告终。 还有过之无不及。 ——刘婧予、张晨纯 ——金浙懿、邬宇凯、刘婧予 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！ 臧克家 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 思考： 1.课文从哪三个方面来描写天然野生的马的特征？ 2.天然野生的马具有哪些特征？请从文中找出重点词语或句子。 预习中提出的尚未解决的问题： 文章在描述马的外在特征时，用了许多其它的动物作比较，这样写有什么好处？ ——胡诗婷、蒲彦婷、周薇、陈池妤 头戴星月， 奋蹄腾空， 转瞬旋成一股尘沙， 任风捎去无所忌惮的骄傲。 啊，野马！ 不羁的野马！ 扬起的鬃毛， 吸收着天地的灵气； 李虹 高昂的头颅， 承载着草原的希望。 铿锵的足印， 是血液的奔腾； 猎猎的长啸， 是灵魂的放肆。 啊，野马！ 不羁的野马！ 有人说:“自由是野马的精神，也是布封的精神。”你能理解这个意思吗？ 布封是人文主义思想的继承者和宣传者，《自然史》中，布封通过资产阶级人性论的眼光，将动物拟人化，反映了他的社会政治观点，表现了他对封建专制主义政治的不满，寄托了他对“开明君主”的历史唯心主义的理想。 布封(1707～1788) 让我们与布封一样，与野马一样— 尊重天性、崇尚自由！ 生当做野马，天地任奔腾！