人教版小一年级语文下册第六单元教案.doc

小学一年级语文下册第六组教学设计 复备人: 22、吃水不忘挖井人 教学目标： 1、认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。　　2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。　　3、初步懂得饮水思源的道理。　　4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。教学重点： 识字，有感情地朗读课文是重点。课前准备： 1、生字卡片、词语卡片。　 2、收集到的毛主席的图片资料及小故事。　　3、课文挂图。　　4、录音机、《我爱北京天安门》歌曲磁带。教学时间：2课时。教学过程： 第一课时 教学目标：会认“忘、挖”等12个生字，能正确流利有感情地朗读课文，初步懂得“饮水思源”的道理。 一、激发兴趣、谈话导入： 1、同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）听完这首歌，你知道歌词说的是谁？那你收集了哪些有关的图片？请拿出来。谁会用一两句话来向大家介绍一下。　　 2、教师作人物简介 3、师：毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中一个故事。（板书揭题：吃水不忘挖井人）吃水的人是谁？挖井的人是谁？ 二、初读课文、整体感知： 　1、借助拼音自读课文，边度便用喜欢的符号为自然段做标记。 2、说一说，读了课文你知道了什么？ 三、多种方法，识字生字 1、小朋友想不想把这个小故事读好？怎样才算读得好？要想读得好，就要认准所有的生字。那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？（学生交流识字方法） 2、自由读文，标出生字，自主识字 3、利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法。（全班齐读——小组读——个人读——开火车读） 4、游戏巩固生字。我说你找（师生互动）四、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）　1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同桌读，小组读……）　2、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）　3、自由朗读全文，注意读准字音。五、指导书写　1、出示要写的字“井、面、乡、忘、想、念”，读准字音，认清字形。　2、指导仔细观察并说一说这六个字写在田字格中的什么位置和结构特点。 　3、范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。　4、学生练写，评议、展示。 六、完成课后练习 我会读 井台 井口 井水 领导 导游 革命 生命 救命 主席 凉席 想念 挂念 念书 时刻 立刻 第二课时 教学目标：熟读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情，理解“吃水不忘挖井人”的含义。 一、复习导入（复习现生字词，加强巩固。） 上节课我们认识了12个生字宝宝的名字，现在让我们一起把他们的名字念出来。（看卡片读生字） 二、精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）　 1、朗读接力赛：三人一组，每人读一个自然段，借读课文，师生互评，随机指导朗读。　 2、出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理） A、说一说，毛主席初步到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想呢？ B、乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想、怎么做？ C、学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分组练习，表演汇报，师生互评） D、指导感情朗读碑上的话。四、拓展延伸 课下把你们收集到的有关毛主席的小故事，进行交流，从多方面认识这位伟大的人，领略他的风采！ 五、作业设计 1、根据课文内容填空。 解放以后，（ ）在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“（ ）。“ 2、回家把这个故事讲给父母听。 板书设计 22、吃水 不忘 挖井人 乡亲们 毛主席、红军战士 23、 王二小 教学目标： 1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字 2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易 教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。 教学准备：收集到的小英雄图片，生字卡片录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。 教学过程： 　 第一课时 教学目标：认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字；正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 一、谈话导入 1、谈话：今天老师想介绍一位小英雄，给大家认识，他只有13岁就牺