《课堂教学中学生自主创新性学习能力培养的研究》课题组中...493.pptVIP

2.、研究目的 通过研究，促进教师更新教育观念，提高课堂教学效益。 通过研究，构建一种自主创新性学习的课堂教学模式，培养创新意识和实践能力，以适应知识经济时代的要求。 通过研究，初步探明我校学生自主学习的现状及实施自主创新性学习的条件。 * fhfh 通过研究，初步探明培养我校学生自主创新学习的方法和途径，从而提高学生的学习能力和教学质量。 通过研究，初步建立自主创新性学习能力的测试方法和评价方法，从而正确地评价学生的自主创新性学习能力。 * fhfh 第一阶段：准备和发动阶段（2001.9－2002.1） 第二阶段：实践探索阶段（2002.3－2003.1） 第三阶段：初步成果形成阶段(2003.2—2003.6 ） 第四阶段：总结评价阶段 3.、研究阶段： * fhfh 二、课题解读 1.理论研究 自主学习包括以下三个方面的含义 （1）、自主学习是一种主动学习 （2）、自主学习是一种独立学习 （3）、自主学习是一种元认知监控的学习 2、自主学习的特征 （1）学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标； （2）学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习； （3）学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验； （4）学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。 * fhfh 3、创建自主学习课堂环境的策略： (1).创建具有情绪安全感、支持性学习环境的策略 (2).创建生动有趣，并与学生生活相联系的教学环境的策略 (3).帮助学生树立学习自信心的策略 (4).使学生感到自己有价值、与他人有联系和被尊重的策略 (5).培养学生的选择能力、履行职责能力的策略 * fhfh 4、实施创新教学的策略 （1）创设新奇、困惑、充满情趣的教学情境，让学生想创新 （2）创设民主、和谐的教学氛围，让学生敢创新 （3）重视实践活动，让学生能创新 （4）精心设计练习，让学生会创新 * fhfh 三、研究内容与方法 学习理论，提高认识，转变观念 通过调查，了解学情，明确方向 转变观念，创设情景，探索模式 * fhfh 这堂以学生为主的化学互动课，受到了同学们的欢迎。 这才是我们的课堂！ * fhfh 1、在课堂教学中落实自主创新性学习的方法和途径 （1）、教师在教学中有哪几个方面的职责 （2）、了解学生在何种情况下学得最好 （3）、教师的教学采用哪些策略，将有助 于增进教学的效果 鲁迅研究兴趣小组 * fhfh 2、课堂教学模式的研究 数学课堂教学的课型设计 概念课 （定义、公式、定理、法则） 习题课 复习课 教师利用现代化教学媒体组织课堂教学的模式 学生利用现代化教学媒体进行自主学习的模式 自主学习与自主课堂 * fhfh 课堂是我们的， 但备课还得向老师多多请教 自己动手做课件， 其乐融融 * fhfh 3.语文课堂教学模式探索 自主探索型 小组协作型 课题汇报型 指导预习型 模拟课堂型 1）模拟声、形、神（画面） 2）模拟情境 2班纪念刘和珍君 4班纪念刘和珍君 2班过万重山漫想 荷 塘 月 色 2 班 北 大 讲 话 4 班 北 大 讲 话 琐 忆 过 秦 论 鸿 门 宴 胡 同 文 化 兰 亭 集 序 * fhfh 同学们对于自主创新学习投入了巨大的热情 * fhfh gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; 《课堂教学中学生自主创新性学习能力培养的研究》 课题组 中期评估 * fhfh 《课堂教学中学生自主创新性学习能力培养的研究》 　刘林才 中期报告 常州市第八中学 2002.12 * fhfh 一、研究背景 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出