中国教师研修网 培训中心 封立俊2015年1月503.pptVIP

gjhhj jklk; 培训前工作要点：参训人员报名编班工作 * gjhhj jklk; 培训前工作要点：参训人员报名编班工作 * gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; 中国教师研修网 培训中心 封立俊 2015年1月 研修网2014国培— 第五次主题分享会 坊主大智汇—专业影响力 * 按培训组织形式划分为四类:校本研修；网络研修；教师工作坊高端研修；示范性综合改革项目。 按培训内容划分：学科教学实践能力提升培训（含新教师）、信息技术应用能力提升培训、班主任培训、培训者培训、学前教师（园长）培训，共六类 2014年研修网国培各类项目共55个 一、项目概述 * 校本研修：13个项目 学科远程：8个项目 信息技术：23个项目， 班主任：3个项目（海南、甘肃、青海） 项目分布 * 项目分布 培训者：2个项目 新教师：2个项目 学前教师：4个项目 社区跟进：4个省市 * 二、项目特色 1.阶段安排；（维度导向、模块定位、专题支撑） 2.任务驱动；（任务包设计） 3.自主选学；（学员自选任务包） 4.过程评价；（作业互评、随堂考、随堂练、积分累计） 5.社区支撑。 建立并完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系 * 三、平台角色 一、管理者：学校管理者（校本）、班级管理者（学科）、区域管理者 二、指导者（坊主）：学校坊主（校本）、班级坊主 （学科）、区域坊主 三、研修网专家团队：网络版主、学科导师 * 四、如何提炼项目特色与亮点 项目管理者（学校管理者、区域管理者）和区域指导者： 总结提炼研修（培训）形式：模式创新，采用了什么样的研修模式 1.安徽潜山县：多层联动，从小校本走向大校本 2.山东沂源县：多维互动，联片研修 从学校研修走向区域研修 * 如何提炼项目特色与亮点 学校坊主（班级坊主）、区域坊主：主要总结提炼学科的研修方式及具体做法： 1.集体备课三人行校本研修模式 2.课例研讨 问题改进研修模式 3.特色教师工作坊研修模式 4.小课题研究校本研修模式 5.雁领式小连环主题研修模式 6.名师工作坊研修模式 7.三次备课两次反思研修模式（课例研修） 8.线上研修与线下实践结合（作品打磨） 9.研修成果 创新评选 * gjhhj jklk; 培训前工作要点：参训人员报名编班工作 * gjhhj jklk; 培训前工作要点：参训人员报名编班工作 * gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk; gjhhj jklk;