人教版小学二级上册语文EEPO教案　全册.doc

小学MS-EEPO图文结构式备课表 日期： 反 思 及 评 价 教师： 　这部分导入很好，节省 了时间。三动三性也基本达到要求，只是在小组讨论中，应注意时间的分配。 　 学科：语文 班级：二年级一班 课题：识字4 （第一课） 教学要素 导入（ 3分） 初读感知（10分） 识字（10分） 朗读课文（11分） 　拓展延伸（6分） 目标：1．认识9个生字、会写8个字 。2．能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教师讲述“井底之蛙”的故事，并出示图画 看+听+读+想 1、结合字音，自学词语。用音节与生字“找朋友”看谁找得准，再读一读。 读+动+看+说 学习“我会认”的字 1：给学生时间自学我会认生字，标出认识的字的拼音，圈出课文中的组词。 2、同桌学习，帮助把不认的字教会。 3、小组交流识字方法。 （听+讲+想+做+小动） 1、自读课文，读准字音，小组比赛。 听+读+说 2、要求读准生字的读音。 听+读+说 　1、以小组为单位，结合实际，自编自演一个成语故事。 看+说+动 教学重点：认识9个生字、会写8个字 。 教学难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 课型方式： 要素组合 课时形式： 标准课 小学MS-EEPO图文结构式备课表 日期： 反 思 及 评 价 教师： 　 　 　 　 学科：语文 班级：二年级一班 课题：识字4 （第二课） 教学要素 导入（ 6分） 深入探究（10分） 研读感悟（10分） 练习（10分） 　小结（4分） 目标：1．熟读9个生词，给其他生字组词。 2．能正确、流利地朗读成语， 3．初步感知成语的特点并有能正确、流利地朗读成语。 齐读课文。 2、你都读懂了什么？ 讲+想 1、自由读，抄写会写的成语。 2、团队交流 听+讲+想+做+小动 1、指名读生字和词语，读课后我会读。 看+说+写。 1、口头填成语 尺有所（ ） 寸有所（ ） 管中（ ） 坐井（ ） 一叶（ ） 2、师指导：拔 助 落。“拔”“拨”比较。 3、展示写的好的同学，互相交流。 看+说+动 1、每小组选一名同学进行讲成语故事比赛，评选故事大王。 教学重点：能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 教学难点：体会其中的韵律感。 课型方式： 要素组合 课时形式： 标准课 小学MS-EEPO图文结构式备课表 日期： 反 思 及 评 价 教师： 　 　 　 　 　 学科：语文 班级：二年级一班 课题：13坐井观天（第一课时） 教学要素 导入（ 3分） 识字（10分） 整体感知（10分） 朗读课文（11分） 　小结（6分） 目标：认识“沿 ”等3个生字，会写“信 沿”等8个生字。2。正确、流利、有感情的朗读、读好对话。 讲讲“坐井观天”的故事，生讲完，集体评议。 听+看+说 1、学生自读，读准字音，读通句子。 2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。 3、同桌互读，评价。 听+看+说+想 1、看插图，读第一次对话 2、感悟第二次对话。 3、感悟第三次对话， 4、小组合作学习，先分角色读一读，再讨论上面的问题。 听+看+说+想+读 1、先分组读，再指名读。 师生共同评议。 看+说+读 在班内进行表演，分角色，再评议。 听+看+说 教学重点：认识“沿 ”等3个生字，会写“信 沿”等8个生字。 教学难点：发挥想像，初步理解寓意。 课型方式： 要素组合 课时形式： 标准课 小学MS-EEPO图文结构式备课表 日期： 反 思 及 评 价 教师： 　 　 　 　 　 学科：语文 班级：二年级一班 课题：13坐井观天（第二课时） 教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分） 写字（12分） 练习（8分） 　小结（4分） 目标：1．流利、有感情的背诵课文。 2．能够学会本课的生字。 3．加深对寓言故事的理解。 1、选自己喜欢的方式读课文。 读+动+看+说