人教版初语文《散步》教学实录.doc

《散步》教学实录： 　 两节课连上，所以可以让学生畅所欲言，上的感觉也很畅快。 师：今天，我们来学习《散步》，我想把课文朗读一遍，请大家在听的过程中思考以下问题：题目“散步”是从什么角度拟题的？如果换成其他题目，你会怎样给它重新取题目？ 师读课文 师：我们先来说说文章为什么取名《散步》？ 邵思妤：文章是以所写的事情来命名的，他的主题就是“散步”。 师：能用一句话来概括一下主要内容吗？ 邹政杰：我和家人一起散步。 师：在哪里？ 邵思妤：在田野。 师：重新概括一下主要内容。 生：我和家人一起在田野散步。 师：其实在散步的背后，透露着更深层次的内容，你们能按照你的理解给文章重新命名，并简单说说理由吗？ 王婷：背上的世界。我从文章最后一句“我背上和她背上的加起来就是整个世界”得出的。 师：这句话说明了？ 王婷：说明母亲和儿子在我们心中的地位很重要。 张亦博：我取名“亲情”，因为文中写到冲突的时候，母亲就顺从孙子，还有我和我妻子背上母亲和儿子的语言描写都流露出了浓厚的亲情。 师：字里行间，流露着浓浓的亲情。 李品池：我取名“母子”，因为“我”和母亲是母子，妻子和儿子也是母子。 师：讲的是这四人之间的故事，两代人的故事。 张棋涵：我把它扩展一下就是“妈妈和儿子”，因为文中写道：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”两个妈妈和儿子体现出浓浓的亲情。 师：嗯，“妈妈和儿子”这朴素的取名蕴藏着亲情的流泉。 周小迪：我取“选择与解答”，因为一是母亲，二是儿子，都是听从于他的，所以他这个选择权是非同寻常的的，作者很难选择，后来他选择了顺从母亲，这体现出作者的孝心。而母亲又选择了顺从孙子，这就体现出奶奶和孙子之间的亲情。 师：你的“选择与解答”不仅包含着我的选择，也包括母亲的选择，不同的选择体现了相同的情感——爱。 王靖皓：我取“孝与爱”。孝就是我与母亲，爱就是妻子和儿子， 林丹丹：我选择的第一个题目是“爱护”，在走小路的时候，我背起了母亲，妻子背起了儿子，而且都是慢慢地，稳稳地走，这体现了他们对背上两个人的爱护。第二个题目是责任，母亲选择大路，大路平顺，儿子选择小路，小路有意思，在这个时候，我是一家之主，担当着抉择权，所以此时他感到了责任的重大。 林慧：一开始我和他们的想法差不多，后来我想怎么选一个词把这些想法综合起来，所以我选择了“家人”。像亲情、责任、爱护等都从“家人”开始出发的，我、母亲、妻子和儿子是一家人，王婷说“背上的世界”，为什么母亲和儿子对我们这么重要呢？因为他们都是我的家人，是我们一生的挚爱，所以说有了他们就有了整个世界。丹丹说“责任”，“我”在家里是一个顶梁柱，肯定要背负起家里所有的责任，所以“责任”也是“家人”的一种体现。 师：一个“家人”涵盖面很广。 金晖：我想到的是“生命.路程.孝与爱”。 师：好漂亮的题目，等会好好聊。 朱俊豪：我选择“背起”，因为妻子背起儿子，我背起母亲，在这种背的过程中透露出“我”对母亲还有妻子对儿子的爱。 王博：我选择“大路与小路”。大路是“我”对母亲的爱，小路是“我”对儿子的爱，当“我”选择大路表达对母亲的爱时，母亲又将这个爱传递给了儿子。 师：一个诗意的题目，大与小之间，有着爱的传承。 朱德炜：我选择“一亲情可浓，两背意更深”。前者指亲情之浓，后者指责任之大。 师：好有才气和创意的题目，令人眼睛一亮。（掌声响起） 金晖：老师我来解释我的题目“生命.路程.孝与爱”。整篇文章一直都在讲关于生命的事情，因为母亲已经十分年迈了，从“我的母亲又熬过了一个严冬”的“熬”字可以看出母亲在这个冬天过得十分的艰难…… 师：孩子们，请把刚才关于熬的句子画出来。继续。 金晖：“田里的冬水也咕咕地冒着水泡，这一切都使人想到一样东西——生命！”此外，“我”的儿子十分幼小，母亲又十分的年迈，他们的生命历程很遥远，所以我第二个词我用了“路程”，因为他们走过的路各不相同，人生的坎坷也各不一样，他们在生命长河当中的经历更是不同，每个人都会经历生老病死，母亲可能快到终点了，“我”应该更向着母亲，让他把生命最后的一小部分精彩地走完，所以最后“我”让母亲的路程变得更加美好，所以这里能看出最后的爱，这体现出“我”的孝，而母亲的抉择更体现出对孙儿的爱。（掌声） 师：一个富有哲理的题目，一个意味深长的解答！我们就顺着金晖的“生命”走进《散步》的生命吧！让我们将刚才划起来的句子读一下吧。（生读：天气很好，今年的春天……我的母亲又熬过了……） 师：我听出刚才你们在读的时候关注到了句子的重音，有些词你们进行了特别的强调，现在请你们按照句子朗读的节奏，语气，重音等要求来读一读这个句子，你可以有不同的处理方式，但需要说明理由。 周小迪：读“天气很好，今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”我的重