人教版一年级上册品德与生教案　全册.doc

主备人： 授课人： 全册第 1、2 课时 教学内容：第一课 我背上了新书包 第 1、2课时 单元第 1、2 课时 教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系 教学重点：体会成为小学生的角色变化。 教学难点：体会成为小学生的角色变化。 教学程序： 首备设计 集体备课意见 二次备课记录 第一课时 谈话导入： 同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？ 你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习《我背上了新书包》。 二、新课： 1、唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。 2、活动一：开学第一天 （1）指导看图： 表现的是新生入学的情景 图画上画的是什么人，他们在干什么 （2）回忆开学的第一天 我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。 3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？ 4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？ 5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化. 6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说. 7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家. 三、总结 1、同学们的感受 2、表达希望 第二课时 导入新课 上学以后有哪些和以前不一样了呢？ 二、活动二：现在和以前不一样了。 1、看图 图上画了什么？在干什么？ 师讲讲新生生活的三个特点：领新书、有自己的课桌椅、课程表 2、交流 三,熟悉校园: 1、提问:你知道学校有那些教学楼吗? 2、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗? 四、课堂小结:? 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答 板书设计 教学反思 主备人： 授课人： 全册第 3、4 课时 教学内容：第二课 校园铃声 第 1、2课时 单元第 3、4 课时 教学目标：1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点：上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项。 教学程序： 首备设计 集体备课意见 二次备课记录 第一课时 导入新课： 二、活动一 上课铃响后 1、听听铃声 放录音机，判断 2、看图片，讨论： 上课铃响后，同学是怎样做的？你认为应该怎样做？： 到底应该怎样做呢？老师这儿有一首儿歌，看看我们做到了没有？ 出示儿歌：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听。脑子认真想，发言声音亮。 3、体验 师边放录音（嘈杂声），边给学生讲 故事，让学生说感受 三、总结 第二课时 一、导入新课 二、活动二：下课铃声后 1、听到下课铃声，你想做什么？ 应该先做什么，后做什么？ 2、看书上图片，他们的课间十分钟的种种活动。 3、学生观看，把你发现的问题告诉老师，好吗？你能告诉他们应该怎样做吗？ 4、你们应该怎样做？ (1)、书本摆放。(2)、室内喧哗。 (3)、走楼梯时，靠右侧，不打闹。(4)、课间注意休息，劳逸结合。(5)、注意安全 三、总结： 虽然我们相处的时间短暂，但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里，希望都能成为品学兼优的好孩子！ 板书设计 教学反思 主备人： 授课人： 全册第 5、6 课时 教学内容：第三课 新朋友 新伙伴 第 1、2课时 单元第 5、6 课时 教学目标：1、熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。2、增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。 教学重点：消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。 教学程序： 首备设计 集体备课意见 二次备课记录 第一课时 导入新课： 这节课我们一起来学习怎样交朋友 二、活动一 我认识的朋友多 1、猜猜看，师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？（学生自由猜。） 2、比一比，看谁认识的朋友多 师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？ 师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。 三、活动二 请你了解我 游戏──找朋友 师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。找到朋友后，握手作自我介绍。 四、总结 第二课时 一、导入新课 二、活动三 我喜欢和大家