小学语文《漫游标点符号王国教学设计.doc

《漫游标点符号王国》教学设计 教学目标： 1、学生能了解句号、问好、感叹号、逗号这四种标点符号的作用，能正确使用句号、问好、感叹号、逗号这四种标点符号， 2、学生能把句号、问好、感叹号、逗号这四种标点符号写得正确、规范、美观。 3、激发学生学习标点符号及语文的兴趣。 教学重点、难点： 学生能够正确使用句号、问好、感叹号、逗号这四种标点符号。 突破方法： 通过 “猜谜语、看微视频、讲趣味故事、做趣味题”等形式，使学生在活动中学习，在学习中感到快乐。 教法：引导法 点拨法 实践法。 学法：自主学习，合作探究。 教学准备：课件、微视频 一、激趣导入　　 同学们，在美丽的大森林里，有一个标点符号王国，那里生活着许多可爱的标点符号娃娃，他们帮助我们读书、写话。今天我们一起漫游神秘的标点符号王国，和标点娃娃们交朋友。 二、标点娃娃我来猜 我们先到谜语游乐厅，进行猜谜语大赛，请大家猜猜是哪一种标点娃娃？　　 ⑴长得像只小蝌蚪，可是不在水里游。（，）　　 ⑵形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（？）　　　 ⑶长的像圆又像零。（。）　 ⑷喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，感情数它最强烈。（！）　 （课件依次出示谜语）　同学们猜得又快又对，今天我们就和句号、逗号、问号、感叹号这四种标点娃娃交朋友。 二、快乐演艺厅 1、过渡：可爱的小兔告诉我，标点娃娃们正在比本领呢！我们快到快乐演艺厅看看标点娃娃们的精彩表演吧！在看演出的时候，老师有个小要求：认真看，仔细听，看看标点娃娃们都有什么本领？（播放微视频：句号、问号、感叹号、逗号这四种标点的介绍） 微视频内容如下： 句号：嘿！我是圆溜溜的句号。当你写完一句话，就得把我放在句子的最下面。我是最重要的，没有了我，话就说得没完没了。　　 问号：大家好吗？我是爱提问题的问号。（一副沉思状）我的形状像只小耳朵，当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来提问，怎么能引起同学们的思考？　 感叹号：同学们，我是感叹号。（手指头饰）这就是我的形状，小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！　　　 逗号：大家好，我是小小蝌蚪——逗号。（面对前三个标点）你们别骄傲，假如有三个句子都很长，人们不能一口气读完，中间就要我来停顿一下。如果没有我——小逗号，人们一口气读文章，就会吃不消。　　　 感叹号：同学们，其实我们每个标点娃娃都很重要，相信我们会成为好朋友！ 师：看了刚才标点娃娃的表演，谁来说说标点娃娃们有什么本领？（生交流） 我们请小演员们起立，让我们用掌声对他们的精彩表演表示感谢。 2、老师这有一首《标点符号歌》，我们来读一读。（出示课件） 标点符号歌 标点符号很重要，组成文章少不了。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。 （1）学生自由读 （2）百灵鸟领读员领读 （3）师生合作读。 四、闯关游乐园　　 1、第一关：师： 机灵的小猴带领我们来闯第一关，请你来读读这几句话，看看需要哪些标点娃娃来帮忙。　 句子： 这件衣服是红色的 今天的天气很晴朗 　 傍晚 小青蛙在池塘里叫个不停　 请学生加上标点后，进行标点符号朗读指导：　　 逗号和句号只是很清楚、明白地告诉大家一些事情，语气比较平稳。 逗号要和其他的标点娃娃合作，才能成为完整的一句话。 谁再来读读这几句话？（请学生读句子）　 2、第二关：可爱的小熊带领我们来闯第二关。请你再读读这几句话，看看加上什么标点？ 问句： 你喜欢读书吗 你打算怎么帮助他们呢 这是什么花呀 小蚂蚁的家在哪里 通过读，我们很容易知道这几个句子都加上什么标点？（问号）因为它们都是表示疑问语气的句子， 需要别人的回答。读的时候读出问的语气，声调向上扬。 找学生朗读这几个句子。 3、第三关：我们请勤劳的小蜜蜂带领我们来闯第三关。请你试着读一读，看加上什么标点合适。 出示： 感叹句： 告诉大家一个好消息　　 你真是太不听话了　　 求求你 帮帮我吧　　 请你马上起床　　 加油 加油　　 感叹句要带着强烈的感情来读。谁来读一读？ 4、总结给句子加标点的方法 给句子加标点，你有什么好方法？ 老师也有一个小窍门，仔细听：给句子加标点的时候，先读读句子，明白句子的意思，看看这个句子是怎样的语气，给句子加上标点，然后再读一读，看看加的标点是不是恰当。 5、看，这几个标点娃娃告诉我，他们迷路了，找不到自己的家了，希望大家能帮助他们