山东教育版学音乐三年级下册《白鸽》教案.doc

唱歌课《白鸽》教案 　 【教学内容】山东教育版小学音乐三年级下册《白鸽》 【课程标准】 音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。因此本课《白鸽》教学中通过学习歌曲的二声部轮唱，感受团队配合的能力。《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习。?? 1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。 ????2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。 3、知道歌曲的演唱形式——轮唱 引导学生准确、有层次地轮唱歌曲，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。 引导学生准确、有层次地轮唱歌曲。 【教学准备】 教师准备：电子琴、多媒体。激情引趣导入：咕咕咕咕 咕咕 咕咕 ｜咕咕 咕咕 ｜咕 咕 ｜咕 -｜ （老师引导轻声地模仿 咕咕 咕咕｜咕咕 咕咕｜咕 咕｜咕-｜咕 咕 ｜咕 -｜ 师：鸽子挥着它的翅膀，离我们越来越近了，再来一遍。 师：鸽子离我们越来越近了，声音也渐渐地清晰起来，再来一次。 师：白鸽马上就要飞进我们的教室了，它的声音我们可以听得怎么样？ 生：更清楚了。 师：同学们白鸽终于飞进了我们的教室了，你们欢不欢迎白鸽的到来？ 生：欢迎。 【评析：通过模仿鸽子的叫声、旋律模唱，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为学习单声部歌曲降低难度、做好铺垫。】 4、师：看老师是怎么欢迎的？（师跳舞） 生：… 师：那我们大家一起用欢快的舞蹈来迎接白鸽的到来吧。（学生起立随教师学跳集体舞） 学生随音乐在原位跳舞，然后启发学生寻找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交换舞伴师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐捷克儿童歌曲? 1、师：在捷克这个国家有个小男孩，他养了一只白鸽，这只鸽子给他的生活带来了非常多的乐趣，于是这个小男孩就把白鸽唱到了当中，我们一起来听一听歌中唱到了什么？（听音乐） 师：谁听出来了？歌中唱到了什么？小白鸽在干吗？ 生: 小白鸽咕咕咕咕看来白鸽的小闹钟啊。迟到了?师：听这首歌曲由几个乐句构成？ 师：我们再感受一次，跟着音乐????3、师：下面随用手来划旋律线，注意观察它们的旋律有没有相同或相似的？（学生随老师一起唱，并在空中划出三个乐句的旋律线。学生发现有两个乐句是相似的，教师简单讲解变化重复。）歌曲轮唱1、小白鸽这么可爱，那老师要组织一个小白鸽合唱团，2、今天我们再来试试。 师：介绍轮唱（轮唱是由两或演唱同一个旋律，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。（出示二声部动态歌谱） 师：休止符需不需要唱？ 生：不需要 4、学生唱第二声部。 师：看第二声部唱了几个“快起床”？ 生：一个。 师：为什么唱了一个呢? 生：因为前面有两小节的休止符。 5、师：听老师是怎么加入二声部的？我们来，用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。在整个“轮唱”的教学中，首先让学生聆听作品，感受“轮唱”这种演唱方式，并通过提问发挥学生自主学习的能力，总结“轮唱”的定义，然后通过单声部演唱、两声部一起演唱的形式层层深入，直到学生能够准确、有层级的演唱“轮唱”过各种方式不断练习、巩固，让学生在整个学习“轮唱”的过程中，体会成功的喜悦和协作的力量。愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们祝福的歌送到世界各个地方。感受音乐的风格与魅力