心理健康文：学校加强性教育的一些策略.doc

直面性问题，让性教育充满阳光 ——学校加强性教育的一些策略 【】【】早恋现象更趋严重，已经出现中学生。更让人吃惊的是，一些小学生也开始涉及爱河小学流传着这样的顺口溜：一年级的小偷二年级的贼，三年级的帅哥一大堆，四年级的美女没人追，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯成双又成对。 121 76 32 58 12 24 47 148 比例 20.7% 41.9% 26.3% 11.1% 20.1% 4.2% 8.2% 16.3% 51.2% 从调查报告中可以看出学生的性知识状况不容乐观,但是学生性知识的缺乏并不是因为他们不想了解,广大青少年迫切希望了解性与生殖健康的知识,但却不知该去哪儿了解.可以看得出来,学生获得性知识的途径各不相同,需要注意的是超过一半的学生是通过非正式途径（比如录象带、黄色卡通及电脑网络等）了解性知识的，，这种途径得来的知识，许多都是错误的。 造成这样的结果，也是有一定的原因的，首先是父母对“性”羞于启口，对孩子的性问题含含糊糊，使孩子得不到满意的答复；其次，学校性教育的内容过于空泛，依学生的话来说就是“老师教的我们已经会了，我们不会的老师又不教”；而与前面相反的是，网络等传播媒体中却到处充斥着孩子们感到神秘和好奇的内容，并且他们可以轻而易举地去接触到这些知识，满足自己需要。 根据我们学校的现状和学生们性知识的掌握状况，我们非常有必要抓住课程改革的契机，将性教育从一年级开始直至九年级，从自我性别认识到两性平等教育一直到青春期性教育，将性生理、性心理、性道德教育全面结合，一直贯彻始终，以人为本，发挥九年一贯制学校的优势，全面推进性教育的实施。 二、开展性教育的内容 美国锡拉丘兹大学儿童和家庭教育教授索尔戈登曾在《我们的孩子需要从性教育中得到什么》一文中指出：没有价值标准的性教育是没有价值的教育，必须促进性道德的教育。因此我们认为性教育应该包括性生理、性心理、性道德教育。性教育至少应该包括以下内容： 　　①、促进自我概念的形成，对自己有一个正确的性别认识，教育青少年不要去剥夺别人，也不要受他人剥夺；应该有自尊心，建立成熟的人际关系，对性行为负责。 　　②、为结婚和做父母做好准备，了解人与人之间的关系，加强对家庭生活的责任感。 　　③、理解爱情是人的性爱的基本组成部分，认识到性绝不是对爱情的检验，帮助学生确定自己是否确实在恋爱。 　 ④、要准备为自己做出的决定负责，在性的领域中，也要依据一种普遍的价值标准，即不要伤害或剥夺他人，用他人的牺牲来满足个人的私欲是错误的。 　　⑤、帮助学生理解（男女）机会平等。 　　⑥、帮助学生养成宽容的态度。 　　⑦、帮助学生了解和理解我们生活中的性，认识我们生来就有性欲，而且继续不断有性的需要；要了解性产生的广泛内容，认识性不仅仅表现为异性间的性交，也不仅是生育；应当集中讲解情感、交往和价值观在性中的体现；此外，在性教育中还可以向学生介绍有关妇女运动，决策机会平等、职业选择机会平等和同工同酬等方面的情况。 实际上，青春少年们需要的性教育正是这样，是一些从生活中来的富有生命力的知识与情感。为了生命与健康不应该存在任何禁区，让健康的性生活使每个人都能感受人生幸福，激发 创造活力，培养人格尊严。当然，这些知识的传授并不是一蹴而就的，我们应该根据学生的年龄特点，对不同年龄阶段的学生进行不同内容的性教育。 我们是九年一贯制学校，根据学生的生理和心理特点，将学生分为四个学习阶段：一二年级为第一学段，三四五年级为第二学段，六七年级为第三学段，八九年级为第四学段。 各学段的内容和目标如下： 学段 核心内涵 性教育内容 学习主题 了解途径 一 性别概念的形成 认识自己的身体，了解自己的生理特征，异性的生理特征，明白自己拥有身体的自主权，未经允许别人不能私自碰触你的身体。 认识性别角色 卡通片，心理活动课，小品表演等 二 两性的成长与发展 掌握人类生命周期的各个主要阶段，包括生殖、生长发育等。并让学生学着如何尊重异性，学着如何和异性正常地交往，并进一步了解如何辨别性侵害并学会预防。 接纳与尊重自己和异性 心理活动课，小品表演，小组讨论等。 三 青春期的改变 了解一些青春期的性知识，包括月经初潮、遗精等的产生原因，及一些生理卫生知识。并且可以开展一些活动，关注学生青春期的心理健康。 青春期的成长与保健 科学教育片，心理活动课，讲座等 四 两性的关系与互动 了解生殖器官，了解荷尔蒙对人体的作用以及男女性别的决定因素等复杂问题。教导性生理和性心理，驳斥流传的不正确的性资讯，提供正常的性资讯及性材料。尽量提倡让学生群体进行交往，对一些青春期恋爱要进行正确的疏导，教导正确的性观念，让学生明白要对自己的所作所为负责，要尊重对方，要以爱为基础，让学生明白人流对少女身体的伤害，并且传授一些具体的