教科版小学六年级学上册《电和磁》课件.pptVIP

实验(一)提示： （1）一人用双手将导线拉直靠近小磁针的上方，与小磁针的南北极方向一致。 （2）先等小磁针静止，另一人再闭合、断开开关，观察小磁针的变化。完成实验记录单的填写。 （3）实验完成后请立即坐好，准备汇报。 拓展延伸： * 在电路中，电流是怎样流动的？ 科学探究实验记录单一 班级 组别 我们小组的发现： 闭合开关，小磁针（ ） 断开开关，小磁针（ ） 我们的结论是： 能使小磁针产生偏转。 实验一：在下图中用直线画出小磁针偏转后的位置。 增加电池 短路 科学探究实验记录单二 班级 组别 我们的发现： 实验二：选择一种电路连接方式完成实验，并在 下图中用直线画出小磁针偏转后的位置。 （ ） （ ） 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶尔让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象：磁针转动了。 经过三个月反复的实验和研究，在1820年7月21日，他公布了科学史上的这一重大发现：电流可以产生磁性！ 这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 奥斯特 做一个线圈：用导线在4个手指上绕10圈左右取下，在两端打个结，固定线圈和引出线。 （1）把原电路导线替换成线圈，通电后线圈能产生磁性吗？ （2）线圈怎么放置，小磁针偏转的角度最大？ 实验(三 )提示： 科学探究实验记录单三 班级 组别 我们的发现： 实验三：尝试用不同的方法放置线圈和指南针，并用直线画出小磁针偏转后的位置。 方法一 方法二 方法三 你有办法进行检测吗？ 用完了的废电池，一点电都没有了吗？ *