新人教版学一年级音乐上册《娃哈哈》教学实录.docVIP

《娃哈哈》教学实录 课前播放《在祖国的怀抱里》师生共同做律动。 组织教学： 师生唱《问好歌》，在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。 导入新课 （一）猜朋友 师：同学们，在我们祖国妈妈的怀抱里生长着她的五十六个子女，也就是我们常说的——（生：五十六个民族）。那你了解哪些民族呢？ （学生自由说） 师：今天老师请来了一位少数民族的小朋友，你听！她在唱着歌儿介绍自己呢！ 教师播放录音片断（我叫土依拉，生在开山下，从小爱爬山哟，采来雪莲花），并出示身穿维族盛装的小姑娘——“土依拉的图片，让学生猜一猜来自远方的小朋友是哪个民族的。 师：她是哪个少数民族的朋友呢？生：维吾尔族 （二）走近维族，了解维族 1. 请学生根据自己的生活经验来说一说自己对维吾尔族的了解。 师：对于维族大家了解多少呢？谁能来说一说？ 生：那里盛产葡萄 生: 维族人喜欢戴着小花帽 生：那里羊肉串特别好吃 2. 师：让我们听听小导游土依拉的介绍吧！教师多媒体课件播放《维族风情》。 师：听了土依拉的介绍，我们对维吾尔族又有了进一步的了解，也知道了维族人是待客热情，能歌善舞，今天让我们一起来感受维族音乐的艺术魅力吧！ 歌曲教学 听！动听的歌儿己经唱起来了。（教师用多媒体课件播放歌曲录音） 师：歌曲好听吗？生：好听。师: 你觉得歌曲给你什么样的感受或你觉得维族小朋友在演唱这首歌时的心情是什么样的？ 生：小朋友在唱歌时心情是十分高兴的。 生：歌曲非常活泼，听了非常舒服。 生：歌曲是欢快的。 3. 趣味节奏，激情引趣 师：土依拉不仅给我们带来了好听的歌曲，还给我们带来的学习这首歌曲的小妙招，它把这个小妙招放在了好吃的葡萄里，同学们你如果能够根据土依拉的要求摘得葡萄，就会得到这个小妙招哟！ 老师己经悄悄地跟着学习了，先来听听老师的学习成果吧! Ａ：教师把前八后十六　十六分音符　切分节奏融入说葡萄的游戏里，并示范其读法。 Ｂ：学生尝试读出不同的节奏。 师：你能试着把这些葡萄摘下来吗！ Ｃ：学生读节奏，教师给予评价，并指导学生进一步准确地读准节奏。 ４.再次听歌曲的范唱录音，学生进一步感受歌曲的情绪？” 师：摘到了带着密码葡萄，抓紧时间让我们走进歌曲，一起体会一下维族小朋友的心情吧！ 6.师：维族的小朋友用这么好听的声音，这么高兴的心情在唱什么呢？（再次听音乐，理解歌词的含义。） 生：他们在用歌声歌唱我们的祖国。 生：他们在邀请大姐姐　小弟弟一起唱歌。 7.学生试着小声演唱歌曲，并在小声唱的过程中找到自己演唱中的学困句。 师：他们都这么热情邀请我们，我们加入到这个欢乐的队伍中吧！请同学们小声地跟着他们唱，看看有哪些句子自己唱时有困难。 8.再次跟歌曲小声唱，要求在刚才的学困句时，要认真地去听，并在心里唱。 师：咱们班的同学太聪明了，咱们再跟着维族的小朋友唱一遍，遇到掌握有困难的句子时，请同学们不要急着去唱，可以用心去听，在心里跟着唱。 9.学困句处理，对于学生不能自己解决的学困句，先采用小组内互助的方式予以解决，对共性的学困名由教师用教唱法予以解决。 师：请同学们以小组为单位，先请同小组的同学教你唱唱你的学困句。 10.教师弹琴，学生跟琴演唱歌曲。 师：同学们现在有没有信心象维族小朋友那样演唱这首歌呢？生：有。 11.教师根据学生的齐唱情况给予评介及指导：如节奏密集的地方如何轻巧地演唱，换气要做到急吸，尽量做到气口的统一等等。 师：刚才同学们演唱不错，歌曲中有好多的地方节奏比较密集，你能不能试着在演唱时，将每一个音都清晰地唱出来呢！老师教给你一个小诀窍，在唱时不要将每一音都唱得那么重，可以轻巧一点。（学生试着用轻巧的声音演唱歌曲）。 12.教师启发学生带着高兴的心情演唱歌曲。 师：维族小朋友热情好客，他们的歌声也象他们的性格热情，高兴。充满了感染力，你能不能也试着用同样的心情来演唱歌曲？ 学生随音乐有感情地演唱歌曲。 四、巩固练习，拓展提升 1．采用小组赛唱，领唱等形式激发学生的练唱热情。 师：同学们，学会了维族歌曲，是不是特别高兴，也特别自豪，下面咱们就分组来检验一下我们的学习成果。 学生分小组赛唱。 2. 教师播放维族儿童舞片断，学生欣赏并试着用律动来表现歌曲。 师：维族歌曲好听，舞蹈更是具不同于其他民族的特色，土依拉还和她的伙伴们一起为我们带来了好看的舞蹈．教师播放维族儿童舞片断，学生欣赏。 3. 学生随音乐行律动表演。 师：刚才我看到有些同学都有些按捺不住了，你是不是也想象他们一样翩翩起舞呢，那就抓紧时间动起来吧。 4. 教师示范用手鼓为歌曲伴奏，并讲解手鼓及铃鼓的演奏方法，学生尝试用自己喜欢的乐器创编节奏为歌曲伴奏。 师：同学们表演地太棒了，我也想加入到这个欢乐的大家庭了。 5. 才艺展示台：小组合作练习，并用自己喜欢的方式来演绎歌曲。 五、小结 师：同学们，今天土依拉带给我们的