湘教版小学音乐五年级下册第八课《色光之歌》教学实录.docVIP

湘教版小学音乐五年级下册第八课《七色光之歌》教学实录 ? 教学目标：?? ????1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。?? 2、初步感受二声部，并唱一唱，培养孩子们的和声听觉，让他们感受到声部和谐之美。? 3、能为歌曲《拉歌调》创编歌词，并自信地演唱自己创作的作品，和同学一块进行拉歌比赛，享受创作和拉歌带来的快乐。 教学设想： 本课以“太阳”为情境主题，设计了歌唱太阳和阳光下的拉歌比赛几个环节，将学生引入音乐实践活动中，用美好的歌声表现阳光带给人们的温暖与快乐，通过小组合作学习的方式学唱拉歌调，并即兴创作歌词进行拉歌比赛，使学生始终情绪饱满地参与教学活动。 教学重点、难点：? 1、让学生感受并表现歌曲欢快、活泼的情绪，能用明亮、圆润、和谐的声音进行二声部合唱。 ? 2、能为歌曲《拉歌调》创编歌词，并自信地演唱自己创作的作品。 重点、难点突破： 1、二声部合唱教学突破：①先将高低两个声部分先后教学，然后再同时出现。②先齐唱，再分声部合唱。 2、《拉歌调》教学突破：先让学生叙述故事，然后依曲填词。 教学方法：谈话法、听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、对比法、启发法 教学准备：多媒体课件?、钢琴、音乐用书 教学课时：一课时 教学过程：? 一、课前律动： 1、学生随《哆来咪》的歌声进入音乐教室，并在座位上随音乐复习柯达伊音乐手势。 2、师生问好。 3、发声练习。1 3 ︱5 3 ︱1 - ︱︱ 4、复习已经学过的节奏型，并学习与本节课歌曲的难点节奏短句。 设计意图：良好的开端是一切成功的开始，在愉快的歌声中激发学生学习音乐的美好愿望。提前将歌曲中的难点节奏解决，为后面的歌曲教学做好铺垫，降低学生学习歌曲的难度。 二、创设情境、导入新课 师：今天，老师给你们带来了一个神秘的小礼物，你们想不想知道是什么？ 生：想 师：我们一起去看一下吧。（播放视频）同学们刚刚从这段视频当中看到了什么？ 生：（太阳、行星） 师：同学们回答的非常好，我们可以看到这些行星都是围绕着太阳旋转的，其中也包括地球，那么，在你们的认知里面，太阳给我们带来了什么？ 生：（光明、热量、温暖、生命） 师：同学们真棒！太阳带给了我们这么多的东西，那你们觉得太阳美好吗？ 生：美好！ 师：太阳这么美好，我们应该歌颂它吗？ 生：应该！ 师：好！今天，老师就跟同学们一块来学习一首歌颂太阳的歌曲：《七色光之歌》 设计意图：一个精彩的导入，不仅能激发学生的学习兴趣，求知欲望，还能使一节课起到事半功倍的效果，通过师生互动思考自然导入歌曲教学。 二、学习歌曲 1、初听歌曲? 师：我们怀揣着看完视频，对太阳这种美好的向往，首先来聆听歌曲。 听录音范唱《七色光之歌》思考：歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?歌曲的演唱形式是什么呢？ 生：歌曲的情绪热情活泼、速度稍快，演唱形式齐唱、合唱。 师：同学们太棒了！回答得真好！ 出示歌谱，再次播放歌曲，请学生找出旋律或节奏是相似的（播放音乐） 学生回答后，教师出示相似的乐句。 2、学唱歌曲 师：那同学们觉得这首歌曲怎么样？ 生：活泼、热情、欢快、好听······ 师：我们来学习一下吧！这首歌曲，我们分成两个部分来完成，第一部分是主旋律部分，第二部分是二声部的部分。首先，学习主旋律部分，老师弹奏齐唱部分旋律。（示范歌曲）哼唱主旋律。 生：依琴视唱。 师：指导唱好休止符：遇到休止符时，闭上嘴巴不发声，同时双手握拳，提示停顿。 生：学生学习。 师：那你们现在能跟着唱出来吗？ 生：能 师：唱的时候有个要求，第一句老师唱前半句，你们来接后半句，第二句的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。好不好？ 生：好！ 师生合作完成歌曲。找出难唱的地方，采用生生合作和师生互动的方式来解决难点。 师：主旋律部分同学们演唱的非常棒！ 师：下面要学习的是我们这节课的重点，二声部的演唱，在学习演唱之前，我们先来学习一个音乐小知识----上波音，/\/\/ 。上波音，是指主要音快速进入上方相邻的音然后再回到主要音上。虽然给的是一个音，但是唱的时候需要演唱3个音。 （老师示范，学生学唱）。 强调第一声部的旋律需要学生多唱两遍，以免一会跟二声部的的混淆。 互动话题：学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱）? 师：一声部，同学们都掌握的非常好了，现在呢，我们来学一下二声部，首先，先用母音“a”来演唱，只唱每一小节的第一个音。多唱两遍。 （老师示范，学生学唱）。 师生合作：学生演唱低声部，老师演唱高声部，融合一下。然后再反过来。 师：同学们唱的非常好！现在，需要你们小组合作来完成了，一组的同学演唱第一声部，唱歌词，二组的同学，还是用母音“a”来演唱。注意声音的和谐统一。 （学生演唱） 互动话题：找出难唱的地方、特殊符号