苏教版小学语文四年级上册《九寨沟课堂实录.docVIP

《九寨沟》课堂实录 一．谈话激趣，揭示课题 师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？今天，老师将带领大家去畅游一处人间仙境。 请大家先猜猜这是哪里呢？（PPT出示：九寨沟风景图片） （师板书课题：九寨沟）生齐读课题。 二．初读课文，整体感知 1．自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子 2．检查自读，学习本课生字和新词（生课前预习，师上课检查） （1）四人大组学习，然后汇报交流，其他组成员给予补充。 （2）读课文中的四字词语 3、再读课文，?对课文中不懂的生字进行质疑，其他同学可以帮助解决或借助工具书来解决。 4、课文的主要内容是什么呢？（自己先概括----同桌交流-------选生汇报） 三．品读感悟，想象创造 1．细读课文第一自然段 （1）弄清九寨沟的地理位置 （2）九寨沟是如何得名的？ 2．师：大家读了课文，欣赏了九寨沟的景色，如果请你用文中的一个词语来概括你的感受，你想用哪个词语呢？（师板书：神奇） 如果用一句话回答，你又想用文中的哪个句子？ （多媒体出示句子：一进入景区，就像到了神话世界。） 板书：童话世界 在我们的心目中，“童话世界”应是一个怎样的世界？（神奇、美丽） 师过渡：那么，课文是怎样具体写出九寨沟是童话世界，人间仙境的呢 二．???学习课文第三自然段 1．自由练读，整体感悟 师：请大家轻声朗读第三自然段，看看作者向我们介绍了九寨沟的哪些美景，并用笔把它们划出来。 生四人小组合作学习、交流讨论，汇报结果（师随机板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布） 2．选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。 3.展开评读讨论，抓住文中具体词句，启发自悟，发挥想象，指导朗读　重点理解下列句子： （1）雪峰:“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。” 我喜欢这一句，因为这里的雪峰不只有一座，而是“一座座”——雪峰多）； “插入云霄”（雪峰高）；峰顶是“银光闪闪”的。（因为雪峰很高，积雪终年不化，很亮，所以银光闪闪。） （2） 湖泊 A. “大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。” 从（“大大小小”“颗颗”——湖泊多）。这么多的湖泊像宝石，是个比喻句。写出了湖泊很美。 师点拨:想象一下，还像什么呢？ （师出示句式：大大小小的湖泊，有的好像????? ，有的如同???????? ，有的仿佛???????? ，? 还有的恰似???????? 。） 学生讨论，进行想象说话练习。 B. “湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。” 从清澈见底可以看出这里的湖水清，清到可以看见水底。从色彩斑斓---—湖石色彩多）指导朗读 C. “每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。” 师点拨：为什么湖水会有这么多的颜色呢？ （师出示画面和句式：因为-----------------的石块，---------------- 的天空，----------------的云朵，-------------------的雪峰，----------的森林都倒映在湖水中。） 学生讨论，进行想象说话练习。 师点拨：除了这些颜色，你还知道什么颜色？文中用了哪个词来描写这么多的颜色呢？（“五彩缤纷”） 你还能说出几个形容颜色丰富的词语吗？（色彩斑斓，五颜六色） 师指导朗读：（指图）蓝天白云绿树花朵的倒影加上色彩斑斓的湖石，使湖泊变得格外美丽。大家看，这就是五彩池，五花海的美丽景色，怎么样，美吗？谁愿意把这番美景读出?来呢？ 师过渡：跟随作者的脚步我们来到了森林。 D、瀑布:“ 由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道?高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。” 假如此时，你就站在这瀑布前，你会有什么感受呢？ 师指导朗读：（适当煽情）同学们，那瀑布冲进谷底，瀑声如雷，卷起千层浪花，向东奔去，蔚为壮观。你能读出它的壮观吗？（生齐读） 师：刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊、雄伟壮观的瀑布，这一动一静就可以用一个成语来表示――（平湖飞瀑）。 4．总结升华，拓展延伸 师：欣赏完了九寨沟的风光,品味了九寨沟的神奇,你一定想说这是一个(???? )的童话世界，?同学们，你们喜欢这个美丽的，神奇的童话世界吗？你可以对照大屏幕上的图片，试着背一背，在心里深深记住它的神奇！ 三、感悟第四自然段 1、师述：欣赏完了迷人的自然风光，让我们继续向纵深行进，看我们或许能遇到那些珍稀动物。 2．自由朗读，思考：课文描写了哪些珍稀动物？ 3．四人小组合作学习，完成小组长手中的表格，看看你对这四种动物都有哪些特点，你最喜欢哪种动物，为什么？（大屏幕映示空表格）珍稀动物 主要特点 动作 1．金丝猴 体态粗壮 攀吊 ?眨巴 ?窥视 2．羚羊 善于奔跑 窜 ?消失 3