小学四年级语文小学语文四年下册第十九课.pptVIP

品读课文 感悟语言 先自由读第2---4自然段,然后选择自己感触最深的事例,反复品读,把自己的感悟写下来。 要求: 用心去朗读，用朗读来表达言中之情，其他同学认真听,然后说说你从他们朗读的哪些句子感受到了生命的顽强。 事例 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 齐读第4、5自然段,并 用---画出让你到启发的句子。 思考： 1、你认为为什么是“好好地使用它”？ 什么是“白白地糟蹋它”？ 2、你怎么理解“全由自己决定”？ 3、你认为怎样是“对自己负责”？ 虽然生命短暂，但是，我们却 可以让有限的生命体现出无限的 价值。 思考： 你怎么理解“有限的生命”? 你怎么理解“无限地价值”？能举例来说说吗？ 有感情地读读这句话。 杏林子简介 杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，１７岁开始写作。身怀残疾的杏林子写作时，弯着腰、弓着背，辛苦数倍于正常人。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，四十多年来，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，坐在轮椅上写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。她有一句名言： 除了爱，我一无所有。 小组交流感悟： 你还知道哪些人是这样做的？ 你准备怎样对待自己的生命呢？ 学习了课文，你有什么收获？ 更多资源 更多资源 * * 小学语文四年级下册第十九课： 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 事例1： 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 事例2： 这就是我的生命，单单属于我的。 我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。 一切全由自己决定。我必须对自己负责。 于是，我下定决心，一定要珍惜生命， 决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 尽快将　忧愁眼睛　忧愁面孔 忧愁内心　抛弃吧 找回你的微笑嘴巴　一同和唱　可以吗 啦啦啦啦 啦拉啦拉　啦啦啦啦啦啦啦 一同拍掌全力赞赏 生存是有价 从哇哇一声睁开眼睛看地球 从懂得紧握妈妈暖的手 到依依呀呀一声两声仍唔够 从爬爬行行然后晓得走 从咩起书包　吸取知识不用愁 从你有佢有开始手牵手 到它朝开心 伤心痛心齐尝透 人活着实在奇妙怎猜透 愿你知生命实在亦是有些意外 不用徬徨迷途 只须紧记 它有无穷色彩 它有无尽的爱 愿凭着自信垮过障碍赛 啦啦啦啦　啦拉啦拉　啦啦啦啦啦啦啦 高三语文 高三英语 高三数学 高三物理 高三化学 高三政治 高三历史 高三地理 高三生物 练习： 1、完成第他9课 的练习。 *