北师大版小学六年级数学下册《探索规律》导学案.docVIP

《探索规律》导学案 　 年级 六年级下册 课题 探索规律 （第一课时） 备课 教师 周媛 执教 周媛 备课 日期 4.8 学习目标 1.同学们通过观察、思考、交流等活动探索数之间、图形之间、实际生活中蕴含的规律； 2．尝试用语言、表格、图、关系式等方式刻画所发现的规律； 3.会运用数学规律解决实际问题。 重点难点 重点：探索给定事物中隐含的规律和变化趋势。 难点：应运规律解决实际问题 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注 一、 导入新 课 2分 一首永远唱不完的儿歌 n 只青蛙（ ） 张嘴, （ ） 只眼睛, （ ） 条腿,扑通（ ）声跳下水。 谈话导入，揭示课题。 通过学生耳熟能详的儿歌入手，引起学生的兴趣。 课件 二、 探 究 新 知 20分 探索一：数与数 请同学们打开课本，看第66页的乘法表， 1、并把表格填写完整（学生独立完成）。 2、乘法表中蕴含着很多数学规律，请同学们认真观察，分小组探索并发现其中的规律。 3、以小组为单位交流发现的规律。 4、小组代表说一说发现的规律。 5、学生可能会发现的规律 （1）横着看，每一行的数字都是第一个数的倍数。 （2）竖着看，每一列都是一个数的倍数。 （3）沿对角线斜着的一组数字1，4，9，16，25，36，49，64，81分别是1，2，3，4，5，6，7，8，9，的平方。 （4）另一条对角线上的数字则是以两端对称形式排列的。 6、归纳： “这张乘法表中，我们找出了几种规律？是怎么观察得到的？（横看、竖看或斜看） 探索二：数与图形 探索平方的关系 探索立方的关系 学生分小组按要求活动，教师巡回查看，并做必要的指导。在指导时，教师要帮助学生明确他是用哪些方法发现规律的，引导学生有序的进行观察。 学生先独立思考，然后小组交流，汇报。教师适时给以点拨。 课件 课件出示 三, 当堂检 测 15分 找规律 （1）8，11，14，17，（ ），23，（ ）；（2）30，24，18，12，（ ），（ ）； （3）4，9，16，25，（ ），49，64； 1，8，27，（ ），125，（ ）； 3，6，9，15，24，（ ），63，（ ）； 1，2，4，8，（ ），（ ），（ ）； 1，2，4，7，（ ），（ ）。 刚才我们找到的是数与数之间的规律，图形与图形之间会有什么规律呢？ 探索三：初探图形与图形 六一节到了，某班要用红色和黄色的气球装饰班级，请看……… （1）你能看出第20个、27个气球是什么颜色吗？ （2）请你说一说你是怎么知道的？ 学生说出依据的规律。 学生先独立完成，然后同桌两人互相说一说。发现问题及时改正。 学生汇报，不对之处同桌帮忙补充。 初步让学生探索图形与图形之间的规律，为第二课时的学习做铺垫。 四. 小结评 价 3分 这节课你收获了什么？ 学生谈一谈 五. 布置作 业 板书设计 细观察 找规律 横着看 竖着看 斜着看 教学 反思