S版语文四年级下册第一单元教案设计.doc

城区十一校教学设计 学科： 语文 年级： 四年级（下） 姓名： 常磊 第一单元教学目标： 1.通过抓住人物的外貌、语言、动作、神态的描写，联系上下文生活实际， 抓事件的过程及诗句的变化等体会小女孩儿做事认真的美好品质；领会儿童像 春天一样生机勃勃、活泼可爱的特点，理解冰心奶奶喜爱儿童的思想感情；领 会文章中蕴含着的深刻的做人道理，严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。 2.认识27个生字，会写33个。 3.能联系上下文和生活实际理解词语和重点句的含义。 4.有感情地朗读课文。第2课背诵自己喜欢的段落。 5.抓住规律，采用不同的方法积累词语。结合具体语境，运用近义词、抓词语结 构特点、用不同的方法表达同一个意思等方法进行积累。 6.能够简要而又清楚地转述别人说的话。 7.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 8.能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。 教学设计 教学内容：1、种子 课时安排： 二课时 第一课时 教学目标： 认识“槐、掺、涩、擦、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 练习正确、流利、有感情的朗读课文。? 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。? 德育目标：写好中国字，做堂堂正正中国人。 教学重难点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 在语言环境中理解、体会新词。 教学过程： 预学环节： 1、生字常规预习。 2、熟读课文，标出生词，不理解的词，以及好词好句。 共学环节： 一、明确本单元学习任务? ???1、导语： ????2、学生自主读“单元导读”。?????3、交流体会。? 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。???? 二、谈话引入? 1、板书课题，谈话导入??????? ? 三、自读课文，整体感知? 四、学习生字、新词? ????1、小组合作识字。? ????2、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 3、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。??????? 五、练习朗读，初步感知课文的主要内容? ??? ????各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适?当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。?按照事情的发展顺序，将课文分为三段。? ????第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。? 第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。???? ?第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。??? 练习朗读课文??? ?? 延学环节： 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。??? ?2、继续练习有感情朗读课文。 二次备课： ?今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将? ????读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！? 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。????? 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 ??掺杂 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼? ?1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。?????投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。???（1）望着交上来的树种，我想说点什么。? （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。?（3）“我”深受感动。 ??1、轮读?????2、自由练读?????3、同桌互读 板书设计： 1、种子 掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐 第一段：第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。? 第二段:第2～8自然段,写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。???? ? 第三段:第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。??? 反思： 教学设计 教学内容：1、种子 课时安排： 二课时 第二课时 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。? 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。????? 3、有感情地朗读课文。 德育目标：从小女孩交树种、推想她