附件_2011年五年级下册阅读部分分析（逸夫）PPT课件.pptVIP

* 阅读质量分析 2010－2011学年度下学期小学语文五年级 南宁市逸夫小学 韦艳香 84.9％ 62.5％ 25 课外 88.8％ 37.5％ 15 课内 得分率 所占比例 分值 阅读部分得分率：86.85％ 1.默读课文《将相和》片段，作答后面的问题。（15分） （1）联系上下文理解“负荆请罪”的意思： （2分） （2）这个故事主要内容是写： （4分） （3）从哪些地方看出蔺相如是有意躲避廉颇的：（4分） （4）简要写写蔺相如躲避廉颇的原因： （4分） （5）各用一个词语概括蔺相如和廉颇两个人物的特点。（2分） 课内阅读 73.8％ 92.7％ 92.4％ 91％ 93.9％ 得分率 （5） （4） （3） （2） （1） 题号 扣分点在于人名的书写 受课文原文影响 2.默读下面的短文，作答后面的问题。（25分） 《门边有个位置》 题目： （1）短文主要是写送水师傅因为 后来，“我”和儿子 ；几天前“我”去散步听到 。（5分） （2）联系短文内容，请你对下面三个人物的语言、行动表现谈谈你的看法：（6分） （3）读句子，联系上下文，用“√”先选择带点字的正确读音，再选择带点词语的意思。（2分） （4）“我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么。”送水师傅体察到“我”的用心吗？从哪些地方可以看出来？（4分） （5）“可那双绿色的鞋套，一直让我不安。”因为：（4分） （6）“再小的事，也能看出一个人有没有在心里给别人留个位置。”谈谈你对这句话的理解。（4分） 整体 部分 整体 84.1％ （6） 74％ 87.6％ 88.2％ 85.4％ 90.4％ 得分率 （5） （4） （3） （2） （1） 题号 课外阅读 课内外数据对比 87.6％ 74％ 84.1％ （4） （5） （6） 85.4％ （2） 90.4％ （1） 88.2％ （3） 课外 92.4％ 92.7％ （3） （4） 73.8％ （5） 91％ （2） 93.9％ （1） 课内 得分率 题目 得分率 题目 得分率 题目 得分率 题目 感悟理解文章内容或含义深刻的句子 体会人物形象 概括主要内容 理解词语 课内外数据对比 88.2％ （3） 课外 93.9％ （1） 课内 得分率 题目 理解词语 关注一些容易读错的生字，训练说标准的普通话。 课内外数据对比 90.4％ （1） 课外 91％ （2） 课内 得分率 题目 概括主要内容 概括课文主要内容的能力初步形成。 课内外数据对比 85.4％ （2） 课外 73.8％ （5） 课内 得分率 题目 体会人物形象 语言的积累、提炼、运用能力不够强。 课内外数据对比 81.9％ 92.55％ 平均得分率 87.6％ 74％ 84.1％ （4） （5） （6） 课外 92.4％ 92.7％ （3） （4） 课内 得分率 题目 感悟理解文章内容或含义深刻的句子 分析讲解过的内容掌握较好，但没有形成一定的阅读能力。 怎样利用语文教材这个载体，帮助学生提高阅读能力？ 建议 1.转变观念，化教为学，还学于生。 在教材处理上，从学生立场解读文本； 在教学设计上，基于学生状况关注语言； 在教学实施上，实践“让学”。 建议 1.转变观念，化教为学，还学于生。 《花的勇气》 目标（一） 1．认识4个生字，正确流利有感情地朗读课文。 2．朗读、体会描写花的句子，体会作者所表达的见闻与感受。 3．理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 目标（二） 1．认识4个生字，正确流利有感情地朗读课文。 2．理解含义深刻的词句的意思，运用批注法领会语言的精妙。 3．理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 建议 2.改变课堂，方法引领，精讲多练。 说写课文主要内容； 中年级关注对关键词语的理解； 学习做随堂笔记； 抓住关键句子写批注； …… 建议 2.改变课堂，方法引领，精讲多练。 建议 2.改变课堂，方法引领，精讲多练。 建议 3.拓展空间，推广阅读，终身阅读。 建立大阅读概念，重视课外阅读生活的建构，引导学生积极阅读。 建议 3.拓展空间，推广阅读，终身阅读。 走进教室就读书 建议 3.拓展空间，推广阅读，终身阅读。 家长亲子阅