新编组织行为学第九章 领导为及其有效性.pptVIP

路径—目标理论同以前的各种领导理论的最大区别在于，它立足于下属，而不是立足于领导者。在豪斯眼里，领导者的基本任务就是发挥下属的作用。而要发挥下属的作用，就得帮助下属设定目标，把握目标的价值，支持并帮助下属实现目标。在实现目标的过程中提高下属的能力，使下属得到满足。 三、路径—目标理论 路径—目标理论 标准决策模式认为领导者可以通过改变下属参与决策的程度体现自己的领导风格，其基本特点是将领导方式同职工参与决策联系起来。根据职工参与决策程度的不同，把领导方式分为三类六种。独裁专制型两种，协商型两种，群体决策型两种，而有效的领导应根据不同环境来选择合适的领导风格。 四、标准决策 这种理论指出，出于各种原因，领导者与其下属中的各种群体形成不同的关系。一个群体被称为自己人圈子，受到领导者的偏爱。该群体中的成员得到领导者更多的注意，得到领导者提供的较多资源（比如时间和认可）。相比之下，其他下属处于群体之外，领导者不会偏爱他们，因而，他们从领导者那里得到较少有价值的资源。 关注领导者和被领导者之间的关系是非常有用的。这种关系的本质可以很强烈地影响员工的情绪、对组织的信任和工作业绩。所以，帮助领导者改善这种关系，在许多方面都是极有价值的。 五、领导成员交换模型 领导成员交换模型 魅力型领导 交易型领导 转换型领导 战略领导 伦理领导 第五节 领导理论研究前沿 Page ? * Page ? * 第一节 领导 第二节 领导特质理论 第三节 领导行为理论 第四节 领导权变理论 第五节 领导理论研究前沿 第九章 领导行为及其有效性 领导的定义 领导者 领导与管理的区别 领导者与管理者的区别 领导者权力的来源 第一节 领导 领导是指在特定的环境中，影响他人或群体实现组织目标的活动过程。 领导包括三个要素：领导者、被领导者和所处的环境，它们共同决定领导行为的效果，即有效性。 一、领导的定义 正式领导者 正式领导者是指通过选举、任命、聘任等各种正式程序由组织正式赋予正式职位的个体。 非正式领导者 非正式领导者是指与职位无关，没有通过正式程序取得正式职位但又实际上发挥领导作用的个体。 二、领导者 领导是一种创新变革的力量，而管理是一种程序化的控制工作。 三、领导与管理的区别 管理者好于管束，领导者善于创新。 管理者是模仿者，领导者是原创者。 管理者因循守旧，领导者追求发展。 管理者依赖控制，领导者营造自信。 管理者目光短浅，领导者目标远大。 管理者问怎样做和何时做，领导者问做什么和为何做。 管理者只顾眼前，领导者放眼未来。 管理者接受现状，领导者挑战现状。 管理者是听话的士兵，领导者是自己的主人。 管理者习惯正确地做事，领导者注重做正确的事。 四、领导者与管理者的区别 职位权力。 职位权力是领导者被任命的职位上所具有的权力。 非职位权力。 非职位权力与职位权力不同，它是指领导者所具有的与职位无关的影响力，如表率力和专长。 五、领导者权力的来源 领导特质理论的主要观点 对领导特质理论的评价 第二节 领导特质理论 传统特质理论 从20世纪30年代开始，外国的学者对领导的特质进行了大量的研究并构建了理论。这些理论建立在这样的假设之上：领导特质是与生俱来的。古希腊的亚里士多德就认为，人从出生之日起就已经注定了他是治人还是治于人。 早期的学者对领导者个人特质的分析概括为六大要素：分别是身体要素，能力要素，业绩要素，责任要素，参与要素和性格要素。他们采用心理测试来评价领导者的特质。 一、领导特质理论的主要观点 现代特质理论 领导者的特性和品质并非全是与生俱来的，而可以在领导实践中形成，也可以通过训练和培养的方式予以造就。 美国普林斯顿大学教授威廉·杰克·鲍莫尔（William Jack Baumol）针对美国企业届的实况，提出了企业领导者应具备的十项条件：⑴合作精神；⑵决策能力；⑶组织能力；⑷精于授权；⑸善于应变；⑹勇于负责；⑺勇于求新；⑻敢担风险；⑼尊重他人；⑽品德出众。 大半个世纪的研究使我们得出这样的结论： 具备有些特质确实能提高领导者成功的可能性，但没有一种特质是成功的保证。特质理论只是说明一个领导者具备哪些特征会有较大的机会有效地领导下属。 二、对领导特质理论的评价 四分图模式 管理方格模式 领导行为的连续体模式 PM型 领导系统模式 第三节 领导行为理论 领导行为四分图理论是由美国俄亥俄州立大学的领导行为研究者们在1945年提出来的，他们列出了一千多种刻画领导行为的因素，通过高度概括归纳为两个方面：体贴精神和开创组织。 当领导者强调体贴时，员工的工作满意度可能是较高的，而且员工的抱怨和流失率也会降低。另一方面，当领导者强调组织初始结构时，可能取得更高的工作绩效。 一、四分图模式 四分图模式 该理论研究企业的领导方