我们周围的空气（定稿）.ppt

九年级化学下 -------六单元金属与金属矿物 白音塔拉中学 ----宝云智 教学建议 说课标 说教材 说建议 三 说 立体式整合教材 教材编写特点、体例及内容结构 课程目标 内容标准 评价建议 课程资源的开发与利用 课程目标 提高科学素养，激发学习兴趣。 认识化学作用，提高适应能力。 了解探究过程， 培养探究能力。 一、课程目标 二、本单元目标 激发化学兴趣 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 本单元目标 课余开放化学实验室 收集生活科技信息 通过金属冶炼史培养爱国主义情操 掌握金属的化学性质 认识常见金属及金属材料 了解金属材料的应用 设计实验方案进行性质对比 交流讨论 实验探究 发展科学精神 形成参与意识 物质构成 的奥秘 五个一级主题 发展科学探究能力 化学物质的多样性 科学探究 身边的化学物质 物质的化学变化 化学与社会发展 水与常见的溶液 三、内容标准 认识几种化学反应 物质组成的表示 化学与能源与资源的利用 增进对科学探究的理解 我们周围的空气 金属与金属矿物 质量守恒定律 微粒构成物质 生活中常见的化合物 常见的化学合成材料 化学物质与健康 保护好我们的环境 认识化学元素 化学变化的基本特征 学习基本的实验技能 完成基础的学生实验 要点提示 空气物质的组成 四、单元编写体例 单元前图、引言 主课题 栏目 正文 一目了然地获取主要信息 有助于理解正文的问题 精要回放及习题 习题 获取知识的主要渠道 各栏目为学生提供思维发展、合作交流的空间 知识要点和精华，有利于学生梳理知识。 选择 填空 调查研究 语言叙述 计算 巩固知识、培养能力、训练技能 编 写特点 五、单元编写特点 培养科学 探究精神 拓展延伸 提高人类 生活质量 认识学科 发展历史 提高兴趣 学科整合 遵循认知 规律 加强社会联系 方法训练 提高能力 增强环境 保护意识 金属与金属矿物 六、内容结构及立体整合教材（六）金属与金属矿物 还原反应 钢铁冶炼 物理性质 化学性质 探究钢铁生锈的条件 形成保护钢铁资源的意识 与酸反应 与盐溶液反应 金属矿物与冶炼 金属性质 珍惜和保护金属资源 有关不纯物的计算 与氧气反应 性质 用途 金属活动性顺序表 置换反应 位置越前的金属 化学性质越活泼 只有排在前面的金属 才能把排在他后面的金属从 他们的盐溶液中置换出来 只有在H前的 金属才能和酸反应 化学反应类型中的还原反应。 根据化学方程式的计算。 酸和盐的 化学通性 创设生动活泼的学习情景激发学生学习兴趣 重视实验教学培养探究精神 整合教材 难点突破 合理运用多种教学模式 教学建议 七、教学建议 一个教学理念 三个教学策略 四步教学流程 一个节日 创造适合学生学的高效课堂 实施学习指导， 提供足量信息， 人人体验成功。 学科文化节 单元成果展示 导入新课，明确目标； 自学指导，整体感知； 检查点拨，探寻规律； 巩固练习，拓展提高。 1341 和谐课堂教学模式 六、评价建议 评价建议 教师评价 学生评价 纸笔测试 活动 互评 自评 知识总结 想象作文 错题集 学生档案袋 手抄报 漫画 搜集资料 自制装置 调查研究 实验创新 充分利用学校和生活中的学习资源 课程资源的开发与利用 重视校本的课程资源 开发学生中的课程资源 重视利用网络资源 课余开放化学探究室 注意和其他学科的联系 学校自主课堂建设 七、课程资源的开发与利用 学生间的合作 学生间知识的互补 多媒体素材 上网收集资料 收集生活中的废旧金属 化学实验室 活动 教师乐教、学生乐学；教学相长、师生互动，是和谐的课堂。 每个学生每段时间都有事做；有足够的信息量、思维量、训练量。 每个学生都能做到形动(动手)、心动（思维在动）、神动（思想在动）。 理想课堂 和谐 充实 课堂需要预设，更需要生成。 知识需要充实，更需要完善。