家居配色定律4.doc

（如图－） 从图上能明显看到CMY印刷色域与RGB色域的差别。为了拓宽印刷色彩的色域，印刷界在CMYK四色印刷的基础上，通用一种叫做“pantone”的印刷专色，使它的色域扩宽了不少。 3.1.4 CMYK打印颜色的色域 CMYK打印颜色，是打印机彩墨所能表现的色域。由于打印机的彩墨其色彩饱和度低于印刷油墨，它的色域也小于CMYK印刷颜色的色域，打印机打印出来的彩色图片，色彩表现力也次于印刷色彩。 3.1.5 经典颜料色彩的色域 传统绘画的色彩调配通常只用几十种颜料，在颜料的配制中需要加入很多充填剂，特别是水粉画颜料当中要加进大量的白色粉质，致使颜料的饱和度在出厂时就较低。经过绘画过程的颜料相互调合后，色彩的饱和度继续降低，它能产生的色彩种数远远少于数字化的RGB色彩和CMYK印刷色彩和打印色彩，其色域范围也小得多，完全被数字色彩、印刷色彩和打印色彩的色域所涵盖。 3.2 数字色彩与传统经典艺用（颜料）色彩的比较 把数字色彩与传统经典艺用（颜料）色彩放在一起，就好像一位德高望重的老者后面跟着一位天真无邪的顽童。传统经典艺用（颜料）色彩的应用，可追溯到人类文明的萌芽时期，历时上万年；而数字色彩的诞生还只有短短的几十年时间。虽然数字色彩姗姗来迟，但它凭借了物理光学和传统经典艺用（颜料）色彩的成熟理论，使自己能站在巨人的肩上迅猛发展，并逐渐形成了区别于传统经典艺用（颜料）色彩的数字色彩新体系。 3.2.1 不同的饱和度、明度界定及表达方法 在数字色彩与经典颜料色彩中，都存在色彩的明度、饱和度这两个要素，但对它们的界定及表达方法却不同，其中对色彩性质起影响作用的是明度与饱和度。 （1） 饱和度界定 我国的艺术色彩教学体系，基本上是按照蒙塞尔的色彩体系进行的。它把色彩的“饱和度”称为“纯度”，其大概的含义是：指颜色的鲜艳与混浊的程度，或可见光辐射的波长单一或复杂的程度。降低纯度的方法，是往颜色里混入无彩色系的黑、白、灰色，或混入该色的补色。 数字色彩的“饱和度”，从颜色的角度，是指某种颜色含有该颜色份量的多少程度；从光色的角度，是指光谱纯度的量度，即纯色光中混有白色光的多少。前者混淆了颜色与光色的区别，其定义也十分含混，不易科学地把握。何为“鲜艳”？何为“混浊”？往一个红颜色里混入有彩色系的黄色，算不算降低了这个红色的“纯度”？对于这些，我国现行的艺术色彩教学体系都回答不了。而数字色彩的“饱和度”界定就比较肯定：只要往一个颜色里混入其它颜色（不管是什么颜色），就会降低这个颜色的“饱和度”，或只要往一个光色里混入了白色光，也就降低了这个光色的“纯度”。 （2） 饱和度表达 我们来比较一下蒙塞尔色立体与HSV色彩模型： 从蒙塞尔色立体我们可以看到，（图 蒙塞尔色立体 剖面） （数字色系—— 饱和度、度明色表）（HSV 色彩六棱锥） 蒙塞尔色立体中最纯的颜色对应的中心轴是灰色； HSV色彩模型中最纯的颜色对应的中心轴是白色（无色）。 （3） 明度界定 经典艺用（颜料）色彩认为： 提高明度的方法是加白色； 降低明度的方法是加黑色，这与“纯度”界定相混淆。因为“纯度”界定也规定“加黑色”“ 加灰色”； 数字色彩认为： 提高明度的方法是加白色； 降低明度的方法是加黑色。 （4） 明度表达 蒙塞尔色立体有 11 个明度等级（9个灰度，1白1黑） HSV色彩模型有 100 个明度等级 3.2.2 基于化学途径的经典颜料色彩与基于物理途径的数字色彩 颜料色彩有“矿物质颜料”“植物颜料”“化学颜料（水粉、丙稀）”； 数字色彩， 电子、量子（量子计算机） 3.2.3 反射光的颜料色彩与发射光的数字色彩 3.2.4 颜料色彩的减色模式与数字色彩的加色模式 3.2.5 颜料色彩的概括性与数字色彩的现实虚拟性（光能传递） 颜料色彩 表现现实（有限） 数字色彩 虚拟现实（相对无限） 数字色彩理论系列之第二系第二章 数字色彩与色彩理论 2.1 混色系统 CIE 与显色系统HVC 由于数字色彩理论的严重滞后，我国的数字色彩设计一直处于混乱状态。大、中专学校的艺术设计教学中见不到关于数字色彩的课程，部分色彩教师不知道何为“混色系统”和“显色系统”，更有甚者分不清光色的“三原色”与颜料的“三原色”以及它们之间的相互关系。 “色彩构成”课程，在今天显得残缺和幼稚，数字色彩在课堂上没有一席之地。这是轻视色彩学习、缺乏色彩理论和色彩实践导致的结果。 数字色彩并不是凭空产生的，它以现代色度学和计算机图形学为基础，采用经典艺用色彩学的色彩分析，是色度学与艺用色彩学在新的载体上的发展与延伸。 2.1.1 混色系统 CIE 它是数字色彩的基础 现代色度学是我们认识色彩的基础，它给色彩应用制定了国际通用的