七上-英语第四单元教案设计.docVIP

第? 四 单元教材分析 单元教材分析 本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on , in , under ,behind 等的用法；学习并掌握where句型的运用，使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。 教学目标： ?知识目标： 1.学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词； 2.方位介词，如：in , on , under , behind的用法； 3.学会运用方位介词和where句型表述物品所在的位置。 ?能力目标： 1.学会正确描述物品作在的位置； 2.学会询问自己或他人物品的具体位置； 3.能够合理地描述和设计房间。 ?情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。 教学难点、重点： 重点：1.方位介词 in , on , under , behind的用法。 2.Where的特殊疑问句和Is this a/an . . . ?一般疑问句的肯定和否定回答。 3.学习名词 bed , dresser , bookcase ,backpack . . . 难点：1.能够正确运用方位介词描述物品作在的位置； 2.能够运用Where的问句找到物品位置。 本单元用5课时教学 Section A部分用2课时 Section B部分用2课时 Self Check及阅读部分用1课时 武威第四中学课堂教学设计 课题 Unit 4 Where’s my backpack ? 授课时数 总 5 课时 学期总 课时 课型 New 第 1 课时 三 维 目 标 知识技能 学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型Where’s my backpack??It’s under the chair．” 过程方法 采用Personalizing和Role playing的学习策略 情感态度 谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家。 教学重点 学习运用重点句型Where…? Yes／N 教学难点 语法焦点在于学会运用方位介词on／in／under／behind／next to”表达物品的位置。 教法学法 Listening pairwork 课前准备 A tape recorder 板 书 设 计 What’s this ? (There is a pencil in the teacher’s hand .) Where is my book ? It’s on the desk . (Put a book on the desk .) 教学 后记 武威第四中学课堂教学设计 通 案 个 案 Step One: Present the New words. ①Warming up. T: What’s this ? (There is a pencil in the teacher’s hand .) S1: Yes you a right . Here you are . (give it to the student as a present .) T: Is this a ruler ? (hold up a ruler .) S2: Yes it is. T: How to spell ruler ? S2: R-U-L-E-R , ruler . T: Good , here you are. (T: What’s this ? S3: It’s a backpack . T: I have a backpack for you as a present ,(Looking for it in the desk , under the chair . . . ) but I can’t find it . Where’s it ? Do you know ? S3: I don’t know . S4: I think it’s in your desk.. T:?Look into the desk.) No ,it isnr’t .Now , let’s look for the backpack together , OK ? (Write down the title on the blackboard .) ②Learn the New words. T: Look at the big picture on the screen .This is a big nice room .I want to own such a room . Because there is some