北师大版小学四级下册数学导学案　全册.docVIP

四年级 下 学期集体备课导学案 年级 四年级 科目 数学 课题 小数的意义 课时 第一课时 主备人 审批人 学习目标 1.让学生知道小数部分的各数位名称及意义。 2.体会小数与十进分数的关系，进一步理解小数的意义。 3.通过学习发现生活中存在大量的小数。 学习重点 理解小数的意义。 学习难点 理解小数的意义。 学法指导 小组合作 知识链接 三年级学习了“元、角、分和小数”。 学习过程 师生活动 一、预习案： （一）问题指向，预习先行 1.分母是10的分数可以可以写成几位小数? 2.分母是100的分数可以可以写成几位小数? 3.分母是1000的分数可以可以写成几位小数? 4.什么是小数，小数的计数单位是什么? 5.每相邻两个计数单位之间的进率是多少。 （二）呈现目标，任务导学 1.小数是怎样产生的？ 2、小数的意义是什么呢？ 1、学生结合问题独立学习。 2、教师提问，检查学生预习情况。 二、探究案：（知识探究、疑问探究、应用探究） 1.（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1”，把“1”平均分成10份，其中的一份是1 /10，也可以表示0.1. 2.把“1”平均分成100份，其中的一份是1 /100，也可以表示( )。其中的23份是（ ）,也可以表示（ ）。 3.把“1”平均分成1000份，其中的一份是1 /1000，也可以表示( )。其中的23份是（ ）,也可以表示（ ）。 1、学生分组讨论以上问题，相互交流学习情况。 2、教师巡查指正 3、教师组织学生全班交流汇报 三、交流展示，适度拓展 1.第4页“填一填”。 2.数学游戏。 1、让学生分组交流自己的思考方法； 2、教师指正 3、学生独立完成 4、检查纠错。 四、强化训练，当堂达标 第6页“练一练”第1、2题。 学生独立完成 五、课堂小结： 通过这节课的学习你学会了什么知识？有哪些收获？ 学生相互说说自己的学习收获 六、作业 第6页“练一练”第3、4、5题。 板书设计 教学反思 四年级 下 学期集体备课导学案 年级 四年级 科目 数学 课题 小数的意义 课时 第二课时 主备人 审批人 学习目标 1.正确、熟练的读、写小数。 2.掌握数位顺序表 3.进一步理解小数的意义。 学习重点 1.正确、熟练的读、写小数。 2.掌握数小组合作位顺序表 学习难点 1.正确、熟练的读、写小数。 2.掌握数小组合作位顺序表。 学法指导 小组合作 学习过程 师生活动 一、预习案： 1.阅读数位顺序表。 2．说每个数位上的数字表示的意义。 3．会读会写小数。 1、学生独立完成 2、小组交流检查 二、探究案：（知识探究、疑问探究、应用探究） 1.写出第5页试一试的数字。 2.读一读。 3.说一说每个数字表示的意义。 1、小组探究学习 2、组内交流 3、全班交流 三、课堂检测： 1.读一读。 0.23 0.127 0.409 32.017，125.409 2.写一写。 十五点三七 零点六四 二百八十四点零二 1、学生独立完成 2、全班交流纠错 四、总结提升： 1.整数部分怎么读? 2.小数部分怎么读? 1、结合学习情况，指名回答 2、教师引导学生自己总结 五、课堂小结： 这节课你学会了什么知识？ 学生梳理本堂课学习内容 六、作业： 1.读数 21.36 506.01 22.03 89.136 44.203 2.写数 一百点三五 二十六点零七 零点四五 二十点七八 板书设计 教学反思 四年级 下 学期集体备课导学案 年级 四年级 科目 数学 课题 小数的意义 课时 第三课时 主备人 审批人 学习目标 1.体会小数与十进分数的关系，进一步理解小数的意义。 2.小数部分各数位的名称。 3.小数的读写。 学习重难点 理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 学习过程 师生活动 一、预习案： 把下列分数写成小数: 2/10 7/10 5/100 12/100 108/1000 1、学生独立完成 2、小组交流检查 二、探究案：（知识探究、疑问探究、应用探究） 1.填一填。 0.5里面有( )几个0.1，0.05里面有( )几个0.01. 0.42里面有( )几个0.01，0.042里面有( )几个0.001. 8个0.1是( )，15个0.01是( )，23个0.001是( )。 8.64的8在( )为上，表示( )个( )，6在什么位上，表示( )个( )，4在什么位上，表示( )个( )。 2.说一说下面各小数的意义。 一千克苹果2.5元。 一双鞋子售价12.58元。 小明身高0.8米。 桌子的长度是1.2米。 1