六年级数学教学课件-比基本性质.pptxVIP

比的基本性质例1 化简比比与除法、分数之间的联系 区别 组成部分意义联系比 前项比号后项比值倍数分数形式除法被除数 除号除数 商运算两个数的比分数分子分数线分母分数值数两个数相除求比求两个数的比值就是用比的前项除以比的后项。3336126︰8＝6÷8＝ ＝3︰4＝3÷4＝ 12︰16＝12÷16＝ ＝预设：164844一、探究比的基本性质（一）创设情境，激发兴趣 小明、小强、小丽都喜欢制作折纸。有一天，他们三人在争论谁每分钟折的纸鹤数多？ 小明说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是6︰8。” 小强说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是3︰4。” 小丽说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是12︰16。”问题：小明、小强和小丽谁折得快？3363126︰8＝6÷8＝ ＝3︰4＝3÷4＝ 12︰16＝12÷16＝ ＝164844一、探究比的基本性质（一）创设情境，激发兴趣问题：1. 这三个比有什么相同和不同之处？ 预设：比的前项、后项都不相同，可是比值却相同。2. 这三个比中有什么规律？这与除法中的商不变的性质有 什么联系呢？一、探究比的基本性质（二）自主探究，汇报交流6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷16＝（6×2）︰（8×2）＝12︰166︰8＝（6÷2）︰（8÷2）＝3︰46︰86÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷4问题：借助商不变的性质你发现比中有什么规律？小结：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变， 这叫做比的基本性质。一、探究比的基本性质（三）质疑辨析，深化认识1. 根据108︰18＝6，说出下面各比的比值。 54︰9＝（ ） 648︰108 ＝（ ） 10800︰1800＝（ ）666问题：说一说你是怎样快速说出比值的？根据是什么？一、探究比的基本性质（三）质疑辨析，深化认识2. 判断并说明理由。 （1）6︰7＝（6×0）︰（7×0）＝0 （2）1︰2＝（1＋2）︰（2＋2）＝0.75 （3）2︰8＝2︰（8÷2）＝0.5问题：你觉得这种做法正确吗？如果错误，错在哪里？二、解决问题，巩固发展（一）明确什么是最简单的整数比 18︰27 4︰9 3︰15 4.5︰9 5︰6 7︰11问题：哪些是整数比？哪些比的前项和后项是互质的？小结：前项和后项都是整数，而且又是互质数，这样的比 就叫最简单整数比。10cm120cm15cm180cm二、解决问题，巩固发展（二）化简比例1： “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。这两面联合国旗的长和宽的最简单的整数比分别是多少？10cm120cm15cm180cm二、解决问题，巩固发展 15︰10＝（15÷5） ︰（10÷5）＝3︰2180︰120＝（180÷60）︰（120÷60）＝ 3︰2问题：1. 从信息中你知道了什么？要求什么？2. 自己尝试解决问题。3. 反馈交流：5是15和10的什么数？为什么要除以5？小结：通过上面两个比的化简，你能说说化简整数比的方法吗？122112︰︰＝（ ×18）︰ （ ×18）＝3︰4669969二、解决问题，巩固发展（三）练习拓展例2：把下面各比化成最简单的整数比0.75︰20.75︰2＝（0.75×100）︰（2×100）＝75︰200＝3︰8问题：1. 自己尝试解决。2. 反馈交流：为什么要乘18？小结：当一个比的前项和后项不是整数时，怎样把它化成最简单整数比？求最简整数比整数比的化简：用比的前项和后项分别除以它们的最大公因数，可以一次性把整数比化成最简整数比。分数比的化简：1.根据比的基本性质，把比的前、后项同时乘它们分母的最小公倍数，变成整数比后在进行化简；2.利用求比值的方法，但最后结果必须写成比的形式。小数比的化简：把比的前项和后项的小数点同时向右移动相同的位数，变成整数比后再进行化简。13557︰︰0.125︰126886二、解决问题，巩固发展（四）综合练习把下面各比化成最简单的整数比。＝2︰1＝6︰532︰1648︰400.15︰0.3＝1︰2＝1︰5＝5︰1＝14︰9问题：自己尝试解决；反馈交流。cc三、知识拓展，介绍黄金比 把一条线段分成两部分，如果较短部分与较长部分长度之比等于较长部分与整体长度之比，我们把这个比称为黄金比（约为 0.618︰1）。当一个物体的两个部分长度的比大致符合黄金比时，常常会给人以一种优美的视觉感受，所以，设计许多物品时都含有黄金比这一因素。问题：1. 你听说过“黄金比”吗？2. 出示图片欣赏，介绍黄金比。3. 找一找除了a︰b之外还有其他线段长度符合黄金比吗？ （c和a也符合黄金比）4. 你还了解生活中的黄金比吗？课下查阅相关的资料。四、布置作业作业：第