数学史及中学数学教学_16803.pptVIP

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数学史与中学数学教学 一座宝藏 一条进路 一缕书香 一种视角 一个领域 3 一缕书香 3 一缕书香 萨顿 在科学和人文之间只有一座桥梁,那就是科学史。建造这座桥梁是我们这个时代的主要文化需要。 3 一缕书香 3 一缕书香 “人生之意义在于研究日、月、天。” 放弃财产、追求真理、身陷囹圄、铁窗下仍在研究化圆为方问题的古希腊数学家阿那克萨哥拉 3 一缕书香 3 一缕书香 每天只花4小时睡觉、2小时吃饭休息、18小时学习学习、做研究的16世纪英国数学家约翰·第 3 一缕书香 为了研究数学,常常三天三夜不出房门的韦达 3 一缕书香 吾先正有言:“一物不知,儒者之耻。”今此一家已失传,为其学者,皆暗中摸索耳。既遇此书,又遇子不骄不吝,欲相指授,岂可畏劳玩日,当吾世而失之!呜呼,吾避难,难自长大;吾迎难,难自消微。必成之。 3 一缕书香 在墨水结冰的冬夜,依然勤学不怠的索菲· 热尔曼 3 一缕书香 如果你要成为一名真正的追求真理的人,那么你在一生中必须对一切事情至少都怀疑一次。 ——笛卡儿《方法论》 3 一缕书香 华里司 人活着既然注定要含辛茹苦,那么,我希望用求知的快乐给人生的酒杯加点糖。 3 一缕书香 法布尔:牛顿二项式定理 3 一缕书香 “自任国会议员以来,他学习并几乎精通了《几何原本》前6卷。他开始学习这门严密的学科,为的是提高他的能力,特别是逻辑和语言的能力。因此他酷爱《几何原本》,每次巡行,他总是随身携带它;直到能够轻而易举地证明前六卷中的所有命题为止。他常常学到深更半夜,枕边烛光摇曳,而同事们的鼾声却已此起彼伏、不绝于耳。” (1860年总统候选人简介) 3 一缕书香 托马斯·霍布斯 (Thomas Hobbes, 1588~1679) 40岁时才开始学习 几何。 3 一缕书香 美国著名爵士乐作曲家和演奏家亚提萧(Artie Shaw) 数学学习以某种奇怪的方式给了我所知道的唯一实实在在的安全感,所以我感受到了在我整个生命里从未曾有过的那种精神上的快乐。 数学史与中学数学教学 一座宝藏 一条进路 一缕书香 一种视角 一个领域 4 一种视角 4 一种视角 设计发生教学法时影考虑的因素: 学生的学习(心理学领域) 概念的历史(数学史领域) 数学教材 课程标准 案例1 一元二次方程的概念 案例1 一元二次方程的概念 例 1 矩形面积为12,宽为长的3/4。问该矩形的长、宽各为多少?(埃及纸草书) 例 2 已知矩形面积为60,长比宽多7。问该矩形的长为多少?列出矩形的长所满足的方程。 例 3 已知矩形面积为60,长比宽多7。长宽之和为17,问该矩形的长为多少?列出矩形的长所满足的方程。 (巴比伦泥版 ) 案例1 一元二次方程的概念 案例1 一元二次方程的概念 例 4 长为30英尺的梯子竖直靠在墙上,当梯子的顶端沿墙向下滑动6英尺时,底端离墙滑动多远? 例 5 在例 3 中,如果梯子的顶端沿墙再一次向下滑动6英尺,那么底端将再一次滑动多远?试列出底端再一次滑动的距离所满足的方程。 案例1 一元二次方程的概念 例 6 如图,有一所正方形的学校,南门和北门各开在南、北面围墙的正中间。在北门的正北方20米处有一颗大榕树。一个学生从南门出来,朝正南方走14米,然后转向西走1775米,恰好见到学校北面的大榕树。问这所学校每一面围墙的长度是多少?试列出方程。 案例1 一元二次方程的概念 案例1 一元二次方程的概念 (展示图片)现在大家看到的是 中世纪欧洲最伟大的一位数学家, 他叫斐波纳契。他在1225年写成 一本书,叫《花朵》(听起来不 像数学书名)。在该书中,斐波 纳契提出了如下问题—— 案例1 一元二次方程的概念 例7、如图2,在等腰三 角形ABC中,已知AB=AC =10,BC=12。AD是底边 BC上的高。在AB、AC上 各求一点 E、F,在BC上 求两点G和H,使AEGHF 是等边五边形。 案例1 一元二次方程的概念 在教师的引导下,基于已有的知识和经验,学生从例2、3、5、6、7中分别得到各不相同的一元二次方程,如下表所示。 案例1 一元二次方程的概念 案例1 一元二次方程的概念 练习1、两个正方形面积之和为1000。一个正方形边长是另一正方形边长的减去10。求这两个正方形的边长。(巴比伦泥版上的问题) 练习2、在某公园内一块边长为50米的正方形空地上建造一个正方形鱼池,要求水池旁边有供人观赏行走的通道,且水池占地面积为空地面积的60%

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